淺談如何做好班主任工作

劉麗霞

摘 要：班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，沒有人能夠肯定地?cái)嘌阅男┓椒梢詭Ш靡粋€(gè)班級(jí)，對(duì)于學(xué)生而言，他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育期，為了他們的健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)該用“心”去體貼他們、培養(yǎng)他們，精雕細(xì)琢，才能使這些小樹長(zhǎng)成棟梁之才。

關(guān)鍵詞：班主任工作；教學(xué)管理；教育

經(jīng)過多年的教學(xué)和班主任工作，我覺得以下幾個(gè)方面對(duì)做好班主任的工作有很大的關(guān)系。

一、班主任的言傳身教非常重要

要想做好班主任工作，首先班主任自己在學(xué)生面前要樹立正面形象，發(fā)揮正面形象的影響力，既做他們的朋友，又在某些方面成為他們的榜樣。因此，做好班主任的工作，我嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)，端正的品行修養(yǎng)，完美的人格魅力，踏實(shí)的工作作風(fēng)影響學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次，班主任應(yīng)具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師只有具備較強(qiáng)的科學(xué)文化素質(zhì)，才能更好地“傳道、授業(yè)、解惑”。知識(shí)的無窮魅力勝過許多空洞說教。知識(shí)是最吸引學(xué)生，最令學(xué)生敬佩、仰慕和信賴的因素，也是評(píng)判教師是否具有高度責(zé)任感乃至職業(yè)道德的重要標(biāo)志之一。在講課時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，做到認(rèn)真講解，課后認(rèn)真批改作業(yè)，有時(shí)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生利用課余時(shí)間做個(gè)別輔導(dǎo)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、班主任要有愛心和耐心

班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中，要有愛心和耐心。用飽滿的熱情去感化、教育學(xué)生，使他們達(dá)到“人的全面發(fā)展”的目標(biāo)。

1.班主任要奉獻(xiàn)自己的愛心

教師的職業(yè)道德重要的表現(xiàn)是愛護(hù)學(xué)生，尤其是班主任，必須熟悉學(xué)生的身心狀況，應(yīng)從多方面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，因?yàn)闊釔蹖W(xué)生是每個(gè)教師在教育素質(zhì)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。在生活中，我總是積極、主動(dòng)地和孩子們交談，逐漸了解他們的心態(tài)，努力地成為學(xué)生的好朋友，從細(xì)微處關(guān)懷他們，學(xué)生病了，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，噓寒問暖，像學(xué)生的親人一樣關(guān)心他們。

學(xué)生正處在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，認(rèn)識(shí)問題方法比較片面，不善于控制自己。作為一名班主任，在工作中難免遇到一些“棘手”的問題，在處理這些問題時(shí)，就要講求一點(diǎn)管理藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人類有許多高尚的風(fēng)格，但有一種高尚的風(fēng)格是人性的頂峰，這就是人的自尊心。”所以愛護(hù)學(xué)生除日常生活上關(guān)懷照顧外，在思想上必須明確一個(gè)觀念，就是要尊重學(xué)生的人格。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要大動(dòng)肝火，呵斥不已。更不要用什么惡劣的語言或是采取冷漠態(tài)度、置之不理的方式傷害學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，這種對(duì)學(xué)生心靈橫加施暴的方式是班主任的一大禁忌。在進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，班主任應(yīng)在方法上曉之以理、耐心引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒，并下決心去改正。做學(xué)生的朋友，盡量對(duì)他們寬容一些，以“情”化頑，他們會(huì)把你的忠告記在心上。因?yàn)橛袝r(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈，班主任應(yīng)巧妙地利用青春期學(xué)生好沖動(dòng)、易偏激的特點(diǎn)，讓他們覺得你“夠意思”而自覺接受你的指導(dǎo)。

2.班主任在開展工作中要有耐心

成功是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟(jì)于事。對(duì)于生長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生來說，更不能使他們喪失信心，放棄學(xué)習(xí)。在我任初中班主任，上數(shù)學(xué)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生問我：“老師，一個(gè)一加個(gè)兒是什么？”當(dāng)時(shí)課堂上哄堂大笑，但我沒有放棄，我平靜地告訴他：“是π。”之后我對(duì)他進(jìn)行了了解，這名學(xué)生真誠地對(duì)我說：“老師我從小就沒有認(rèn)真聽過課，雖然我已經(jīng)上初三了，但還不如一個(gè)小學(xué)生。”我對(duì)他說：“你既然現(xiàn)在能夠提出問題，證明你有求知的欲望，以后有不懂的問題就要多學(xué)多問。”從那以后，我對(duì)他提出的問題一一耐心細(xì)致地解答，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)表揚(yáng)他，增強(qiáng)他的自信心，使這個(gè)學(xué)生從自暴自棄而轉(zhuǎn)變到喜歡學(xué)習(xí)。

學(xué)生就是一塊璞玉，教師只有用師愛和耐心的精雕細(xì)琢，才能顯露他們的美。

三、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)

班主任工作不僅僅是教育好每一個(gè)學(xué)生，更重要的是建立一個(gè)積極向上的班集體，良好的班集體需要師生共同努力才能建成，只有全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，同心同德，才能創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地發(fā)揮好每位同學(xué)的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，求得共同的進(jìn)步。在實(shí)際工作中，我常采取召開主題班會(huì)的方式，讓學(xué)生在思想上對(duì)集體的認(rèn)識(shí)有更深的了解，在行動(dòng)上也表現(xiàn)出愛護(hù)集體的榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生都具備良好的集體主義精神，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。在學(xué)校的勞動(dòng)中，在家不干活的同學(xué)都會(huì)表現(xiàn)得很積極，他們說：“咱們班要干得最好。”這充分說明在他們的心中已經(jīng)有了班級(jí)集體這個(gè)意識(shí)，這些對(duì)學(xué)生今后在社會(huì)上的發(fā)展都是極其有益的。

班主任對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生從班主任老師那得到的不僅僅是具體的知識(shí)，還有高尚的品格和怎樣做人的道理。要做好班主任工作，就必須把全部的愛心傾注到學(xué)生中去，并以身作則，用百倍的工作熱情激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，這樣才能管理好班級(jí)，培育出棟梁。

編輯 溫雪蓮