職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合模型研究

劉鄢立

摘 要：從2010年開始，湖南省建立了職業院校學生專業技能抽查制度，按照職業院校學生所學專業核心技能，通過技能抽查的方式進行現場操作測試，根據技能抽考的結果對職業院校技能人才培養水平進行評估，實現以抽查促改進、以抽查促建設和以抽查促質量提升的技能抽測制度創新。本文通過對職業院校技能抽測制度研究，將技能抽測結果與人才培養水平進行融合分析，探索出職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合關系，建立職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合模型。

關鍵詞：技能抽測 技能水平 耦合模型

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）10（c）-0-02

現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）在“建立職業教育質量保障體系”中強調“職業院校要建立內部質量評價制度，強化質量保障體系建設。注重發揮行業作用，支持行業協會開展職業院校人才培養質量評估，提高人才培養質量和結構與行業需求的匹配度”。因此，職業院校技能考核評價制度亟需建立和完善，實施職業院校技能考核評價制度迫在眉睫。

1 職業院校技能抽測制度產生背景、實施方案和重要意義

2009年，湖南省教育廳印發了《關于建立中等職業學校學生專業技能抽查制度的通知》（湘教發〔2009〕63號），明確從2010年起，建立職業院校學生專業技能抽查制度[1]。職業院校技能抽查對象為隨機抽取的職業院校在校學生，抽查內容為所查專業的核心技能，抽查方式為現場操作測試。

職業院校技能抽查制度是以學生專業技能為核心，通過專業技能抽查抓住了職業教育關鍵環節和核心價值內容，促進職業院校職業教育內涵式發展[2]。而且，職業院校技能抽查可以作為專業技能標準、教學質量考核和人才培養的依據，徹底打破職業院校“自定標準，自我評價”的教育教學診斷模式，有效提高實踐教學體系質量。最后，職業院校技能抽查內容與企業結合非常緊密，使職業院校人才培養更加符合企業的要求，促進學生技術技能水平的全面提升。

2 職業院校技能抽測制度現狀與問題

2.1 職業院校技能抽測制度系統功能需完善

職業院校進行專業技能抽查的目的是檢驗學生職業技能水平和職業綜合素養。現行抽查制度設計存在單向度和單方向的缺陷，滿足了行政部門的管理意愿，但對學生職業能力的多重評價意義、培養目標的實現條件評價有所不足。因此，職業院校專業技能抽查的方式顯得較為單一，隨著專業技能抽查的進一步完善，專業技能抽查覆蓋的功能需進行拓展[3]。

2.2 職業院校技能抽測制度需科學化標準化設計

職業院校專業技能抽查制度的核心是專業技能抽查標準。專業技能抽查標準是由職業院校和企業專家共同開發并確定，專業技能抽查標準開發流程和方案雖然有一定的標準化程序，但并未形成科學合理的、標準化的學生職業能力評測的標準化方案和程序；缺乏清晰的職業能力測評的內容框架；缺乏科學合理的學生職業能力測評模型，使專業技能抽查與產業發展的契合度不高[4]。

3 職業院校技能抽測制度評價與運行機制

職業院校技能抽測評價機制是根據技能抽測評價內容，按照技能抽測評價程序，得出技能抽測評價結果。從而，基本實現了職業院校教學診斷評估、人才培養完善和技術技能提升的全覆蓋，有效提高職業院校技能人才評估水平。

在職業院校技能抽測制度運行方面主要是以教育主管部門為主體，行業企業專家全程參與，職業院校組織實施的模式，采用職業技能考核采用題庫測試、技能操作方式和面試的方式，得到技能抽測考核評價結果，依據評價結論對技能人才培養提出改進意見（見圖1）。

4 職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合模型

4.1 職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合機理

職業院校技能抽測制度與職業院校技能人才培養具有很強的耦合關聯性。職業院校技能抽測制度與技能水平提升的有關4個因素之間是相互關聯、相互促進和相互耦合，共同促進職業院校技能人才水平的提高（見圖2）。

4.2 職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合模型

職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合模型是“一個目標、兩個體系、三個階段”的耦合模型（見圖3）。以提升職業院校人才技能水平為目標，職業院校技能抽測制度體系與職業院校技能人才培養體系之間相互關聯、相互促進和相互耦合，由驅動耦合、響應耦合和耦合協調3個階段[4]，使技能抽測制度與技能水平提升達到了相互促進的動態模式，不斷地進行耦合來促進學生技能水平的提升和職業院校技能人才水平的提升。

5 結語

本文分析了湖南省職業院校技能抽測制度具體實施的內容，深入分析技能抽測制度在實際操作過程中面臨諸多挑戰，結合職業院校技能抽測制度的實際情況，提出職業院校技能抽測制度評價機制、體系框架和實施運行模式，并深入研究了職業院校技能抽測制度與技能水平提升的耦合關聯性，歸納了職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合方式，進一步研究職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合過程和耦合機制，通過分析職業院校技能抽測制度與技能水平提升耦合關聯模型，從而構建出職業院校技能抽測制度與技能水平提升的耦合模型。

參考文獻

[1] 李玉珍，肖懷秋.湖南省開展高職院校學生專業技能抽查工作存在的問題及對策分析[J].職教通訊，2017（12）：62-64.

[2] 李逢振，張雯亭.高職院校專業技能抽查的思考[J].教育觀察，2016（5）：118-119.

[3] 任陳偉.職業院校學生職業技能抽查制度研究[D].湖南師范大學，2016.

[4] 孫秀娟.重慶旅游產業與生態文明建設耦合關系研究[D].重慶師范大學，2017.