大型體育賽事對舉辦高校影響的質性研究

潘 江，王 輝，陳益群

（徐州工程學院體育學院，江蘇 徐州 221008）

隨著我國體育產業的快速發展，作為體育產業主體產業的競賽表演業成為各地提升形象、提高影響、拉動經濟的重要手段，各地都在積極爭取承辦省級、國家級、國際級的體育賽事。各個省份的省運會單項賽事均有部分項目放在高校，如江蘇省第十九屆運動會高校部的大部分比賽均放在了高校，如舞龍舞獅、排球等項目。而每年關于大學生的體育賽事不勝枚舉。中國大學生體育協會自1975年成立，經歷了從初步發展、穩定發展再到如今的快速發展，中國大學生體育協會不僅組織高校運動員參加世界體育競賽，還要承辦世界級別的賽事，因此為了提高高校運動競技水平，中國大學生體育協會每年都會舉辦大量的體育賽事，對各個分會舉辦賽事都有嚴格的要求。例如，中國大學生體育協會橋牌分會為了促進各個高校體育橋牌運動的發展，每年至少舉辦4次省級及以上的大型賽事，以促進項目開展學校的交流，提高大學生的競技水平。因此，高校承辦大型的體育賽事已經成為高校提升影響力、促進學校體育事業發展的重要手段。但關于大型賽事對舉辦學校的影響研究還比較少，主要是從賽事志愿者、在舉辦賽事過程中如何大會學校的體育資源以及校園文化建設等方面的研究。缺乏從高校管理者和學生的視角對承辦大型的體育賽事帶來的影響進行研究。本文運用質性研究方法，采用深度半結構式訪談，從“高校主人”的視角分析賽事的影響，豐富高校舉辦大型體育賽事的理論。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

承辦大學體育賽事對高校的影響。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法運用中國知網、碩博士論文庫和EBSCO等數據庫檢索相關的文獻，對現有的文獻進行分析，為本研究提供理論基礎。

1.2.2 實地調查法運用帶隊外出參加全國大學生橋牌錦標賽和2016世界大學生橋牌錦標賽的機會對舉辦學校的場地設施、校園文化建設等情況進行實地考察。

1.2.3 質性研究法質性研究法是相對量的研究而言，質性研究的典型特征是采用探索性的方式來獲取和收集刻畫復雜人類體驗的豐富和描述性的數據。 質性研究的優點是讓被訪問的對象在自然條件下說出最真實的感受，減少客觀因素的影響，進而通過運用軟對獲取的資料進行整理，歸納而非演繹出結果，通過細致的描述揭露事物的性質和意義。借助參與2018世界大學生橋牌錦標賽組織的機會，對徐州工程學院參與賽事組織的相關領導、教師和學生進行深度的半結構式訪談，對舉辦大型體育賽事對學校的影響進行全面的了解和分析。

2 結果與分析

2.1 承辦體育賽事對高校體育工作的影響

人力資源和物資資源是體育賽事舉辦不可或缺的重要條件，高校在舉辦大型體育賽事的過程中對專業組織人員、管理人員的需求和要求都非常高，也為管理人員和普通參與的教師、學生提供了鍛煉機會，提升了管理水平，進而促進學校體育事業的發展。劉洋教授指出：“承辦世界大學生橋牌錦標賽對我們學校的要求很高，除了要按照國際體育聯合會的要求完成各項工作之外，最主要的是體育部門的領導和老師要積極配合，我們還派相關的人員去考察學習了其他類型、同等級別的體育賽事。舉辦這次賽事對我們學校管理者、普通教師以及學生的影響都是深遠的。”因此，高校承辦大型體育賽事對于高校體育工作的發展有極大的促進作用，不僅表現在對人才質量和場地設施的配備上，對高校體育事業管理者及團隊協作能力、管理水平以及管理理念等都會有深遠的影響，所以承辦大型體育賽事對高校體育事業的影響不僅是即時性的，更是長遠性的。

2.2 承辦體育賽事對高校校園文化建設的影響

《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設對于推動高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。”體育文化是校園文化建設的重要組成部分，高校的校園中引入了各種各樣的競技體育比賽，這種獨特的文化現象和社會活動對高校體育校園文化的發展產生了非常大的影響。體育賽事在營造校園體育文化氛圍，塑造學生健全人格，推動校園文化建設方面具有重要的影響。李萍教授在訪談中說：“學校提出了‘五個一工程’，其中一項就是要讓學生愛上一項體育運動，在我們的校園文化建設中，體育文化元素非常多，為了更好地舉辦本次比賽，我們事先舉辦了‘設計’‘知識競猜’‘選拔’等系列活動，豐富了學生的生活，營造了獨特的校園文化，現在更多高校都知道我們學校的特色是‘橋牌運動’。”因此，大型的體育賽事對于承辦高校的制度文化、物質文化以及精神文化等校園文化的建設具有重要影響。

2.3 承辦體育賽事對大學生體育意識及行為的影響

高等學校教育的目的是為了培養全面發展的適應社會的人才。高等學校是學生進入社會的最后一個階段，對于學生的培養不僅僅是知識的傳輸，更多的是對學生進入社會所需能力的培養。體育賽事就是一個社會活動的縮影，在參與體育賽事的過程中，學生不僅要體驗競爭，更要體會合作的重要性。“高校或高校所在城市舉辦完重大體育賽事之后，學生對體育功能的認識、體育運動的興趣以及體育運動的參與等均發生了變化。”通過對報名參與志愿者的學生、校橋牌隊的隊員及普通的學生分別進行訪談得知，參與志愿者活動的學生普遍是因為對運動項目感興趣，才報名參加志愿者活動，也希望以后能有機會參與該項目，目前沒有參與的主要原因是不了解項目，怕自己學不會。而黃群玲通過問卷調查得出奧運會、大運會等大型體育賽事對大學生的影響主要表現在7個方面：增強體質，促進大學生全面發展；有助于大學生形成公平正義的價值觀；培養大學生的拼搏進取精神；激發大學生凝聚力和愛國主義精神；促進大學生“重在參與”的意識；促進大學生體育意識的增加；促進世界各國大學生之間的互相交流和增進友誼。

運動員的榮譽感和自信度倍增。運動員王某某說：“能有參加國際比賽的體驗，我不僅感到榮幸，更覺珍惜，也會一直從事這項運動。” 在對普通學生的訪談中，大部分學生還處于不知道賽事舉辦的事情，少部分知道的學生表示：“因為了解比較少，只是聽同學和老師說過，沒有想過參與，所以對我沒什么影響。“大學生對體育賽事的關注度和其體育價值觀念具有顯著聯系，對其參與體育活動、體育選項等均具有影響。”因此，舉辦大型的體育賽事對志愿者和運動員的項目意識和體育意識的影響呈正向顯著性，但對于普通大學生的影響還有待通過宣傳、引導等活動，增強學生的興趣和關注度，進而提高認知和參與。

3 結 語

在高校舉辦大型的體育賽事已經成為一種趨勢，客觀分析舉辦賽事的利弊，有助于學校做好賽前、賽中以及賽后效益的分析。學校作為不同于一般社會組織的團體，不僅應關注賽事舉辦對學校知名度的影響，應更加關注舉辦體育賽事對學生的影響，注重對學生體育意識和體育行為的影響，進而使學生養成終身鍛煉的習慣。