一種大學生創業勝任力概念模型的構建
——基于創業案例的探索性分析

黃 靜

一、研究背景與目的

創業是現代經濟社會生活中最頻繁的一種經濟活動，也是當今中國影響最大，范圍最廣的一種經濟活動。當前，國家大力推進大眾創業，萬眾創新，助推國家經濟發展，而在這一波創業熱潮中，大學生創業者成為一個重要的群體。近年來，大學生畢業人數連續上升，就業壓力增大，創業成為越來越多的大學生所選擇的一種方式。同時，由于國家出臺了積極的促進大學生創業的扶持政策，以及社會資本參與大眾創業，為大學生創業提供了優質的創業環境和創業機會。根據有關資料表明，中國大學生創業比率高于全球的平均水平，但是創業成功率卻不足1%。因此，如何提升大學生創業者的創業成功率成為近年來的一個社會關注的焦點。根據相關的文獻研究表明，在影響大學生創業成功的各種因素中，決定大學生創業成功與否的一個重要因素在于大學生創業者的創業勝任力。在理論學界，Chandler和Hands是最早提出創業勝任力特征的學者，并將創業勝任特征界定為“識別、預見并利用機會的能力”。［1］Man和 Lau則從“關系、機會、概念、戰略、組織和承諾”6個維度構建了一個創業勝任力的概念模型。［2］中國學者馮華和杜紅認為創業勝任力包括機會勝任力、組織勝任力、關系勝任力、戰略勝任力、承諾勝任力、概念勝任力、情緒勝任力和學習勝任力等方面。［3］Nabi把從大學生到創業者的角色轉換分四類：不成熟的低創新者、成熟的低創新者、不成熟的高創新者及成熟的高創新者。［4］王重鳴等則在六維模型的基礎上，通過深度訪談和問卷調查增加了情緒勝任力和學習勝任力兩個創業勝任力維度。［5］彭佳（2014）認為大學生創業勝任力指大學生創業群體能夠勝任創業者身份所必需的創業能力及素質，包含外顯（知識、技能）和內隱（動機、態度、特質）成分。［6］

綜上所述，關于創業勝任力的研究和模型構建方面比較多著述，但是針對大學生創業群體的勝任力模型研究缺乏，缺乏成熟有效的樣本參考。因此，本文以中國大學生創業為研究對象，采用規范的案例實證研究方法，通過跨學科跨領域不同研究視角來探討分析大學生創業者勝任力特征，從而提出一種新的大學生創業者勝任力模型。并通過這種新模型，以期能夠為大學生創業教育提供一種新思路，為創業創新貢獻一分力量。

二、研究設計

本文采用文獻研究法、案例研究、調查問卷、行為訪談以及專家討論等方式，對大學生這一類群體的個性特征進行科學提煉，從不同維度和不同影響結果中提出創業勝任力特征并對其指標編碼，針對這些指標特征，結合調查問卷和調查報告內容，運用統計分析方法和軟件科學分析，從而得出大學生創業勝任力模型。

（一）構建大學生創業勝任力的特征指標

根據文獻研究方法，作者在中國知網文獻數據庫中以大學生創業、創業勝任力、勝任力模型、創業者個人特質、創業成功案例等五個關鍵詞，篩選了30篇顯著相關性的文獻。通過研究和梳理這些文獻，發現大多研究者在提到勝任力特征時主要偏向兩個方面：創業能力和個人特質。然而在這兩個方面，不同學者所提出的創業能力和個人特質方面，大同小異，用詞相似，語意重復，定義過大或者過小，因此，在確定勝任力特征指標上，不能完全作為特征指標來編制調查問卷內容。本文綜合文獻內容，國內新聞媒體對大學生創業典型的報道文章以及對在校創業大學生、大學畢業即創業、畢業工作后創業以及大學生創業失敗者和大學生創業成功者等五類大學生創業的群體進行訪談，總結歸納80多個特征指標，通過進一步的比對篩選，最終選取20個特征指標為研究內容。根據這些特征指標，編制相關調查問卷，對這20個特征指標進行分析研究。

（二）問卷調查分析

根據提煉出來的大學生創業勝任力特征指標，編制針對性調查問卷。本次共發放調查問卷200份，回收有效問卷185份，問卷有效率為92.5%。本問卷共分為兩個部分，第一部分為基礎信息部分，主要包括調查者的個人基本信息和創業主體信息。第二部分為核心特征指標信息。主要從個人特質、技能和動機三個維度進行信息調查和分析。

（三）大學生創業勝任力模型

本文從大學生創業勝任力特征指標出發，提出大學生創業勝任力三維模型，即個人特質、知識技能和行為動機。本次調查問卷的編制也是根據這三個維度來提出相關問題。其中個人特質包括自信、主動性、意志力、激情、溝通力、思考力、欲望、專注力、情緒感染力、心智成熟度等10個指標。技能主要包括：行業知識、創業知識、信息收集能力、數據分析能力、市場敏感度、管理技能、營銷能力、資源整合能力、學習能力、人際交往能力、思維決策能力、戰略規劃能力等12個指標。動機維度主要包括內在驅動、創業投機、社會責任三個指標。

綜上所述，本文通過個人特質、知識技能、行為動機三個維度來構建大學生創業勝任力特征的概念模型。如圖1所示。

圖1 大學生創業勝任力三維模型圖

（四）大學生創業者勝任力特征分析

本文基于案例調查的基礎上通過文獻研究、行為訪談和問卷調查等方式獲取的一手信息，發現本文提出的大學生創業勝任力概念模型的三個維度對大學生創業者而言，起到了至關重要作用。本次行為訪談共采訪5名在校大學生創業者，5名已畢業大學生創業者。在創業者個人特質這個維度，通過調查問卷分析，有96.5%的問卷調查者和100%的個體采訪者認為，創業者個人特質是創業成功與否的最重要因素。當問及為什么創業者的個人特質作為創業成功與否的最重要因素時，在訪談者的回答當中，90%的人認為，創業者個人特質反映了一個人的內在驅動力、主觀能動性。個人性格特征、情緒把控、意志力、自信心和欲望被認為是關鍵性的因素，被訪者認為，知識與能力是可以通過不斷的學習積累加以強化和掌握的，是創業成功中一個重要的影響因素；在被訪者和問卷調查中，有87.6%的創業者所學專業與創業的內容不一致，這也可以側面反映出，知識技能不是最為關鍵的一個因素。通過問卷和訪談，發現大學生創業者對行為動機表現出積極的響應。大部分受訪者認為，之所以開始創業是受社會大環境的影響，受訪者中有70%的創業者是從從學校開始就走上創業道路，30%的受訪者是工作后找到創業機會再創業的。在問卷調查者中，63.4%的被調查者是因為受周邊創業環境感染而開始創業，有29.5的被調查者是受個人興趣和發現的商業機會而創業的，還有7.1%的被調查者是因為找不到工作而被動創業。由此可見，行為動機對大學生選擇創業與否也起到重要作用。根據相關文獻的記錄也能夠佐證這個觀點。根據清華大學連續十多年的發布的《全球創業觀察·中國報告》可以發現，政府出臺創業扶持政策和社會創業營商環境的變化，對大學生創業人數的變化呈現正相關性，特別是近幾年，連續密集的創業扶持政策和“雙創”氛圍的營造，大學生創業人數急劇上升，這也從側面證明了創業動機是影響大學生創業的重要因素。

三、結果與不足

綜上所述，本文提出的大學生創業勝任力三維模型在一定程度上得到了驗證。本文提出的個人特質、知識技能和行為動機三個維度，對大學生創業教育、創業引導和創業培訓具有重要的指導意義。但由于，本文在選取調查者、勝任力特征等方面，還存在著一些問題，如，調查樣本比較局限，選取研究對象為大學生在校創業者和已畢業大學生創業者，地域選擇也僅在福建地區的高校大學生，調查樣本不夠廣泛，有待進一步建立全國樣本數據庫。其次，在對調查內容和項目研究內容的探索性因子分析以及因子論證方面沒有做深入的統計數據分析，因此，下一步研究，將著重建立全國大學生創業者樣本信息數據庫和樣本標準化統計數據分析，從而進一步論證本文提出的大學生創業者勝任力三維模型。