淺析籃球游戲在高校體育籃球教學中的應用

郭小奇

高校學生通過參與籃球項目的鍛煉，可以不同程度的掌握運動技巧和籃球技能，以及基本的比賽戰術和方式，同時也可以通過運動提高自身的身體素質，身體等多方面。通過籃球活動，學生可以在奔跑，全身的投入過程中，發展力量、速度以及敏銳的程度。這樣可以在比賽情況多變的情況下，提高自己的反應能力，同時也豐富了高校學生的課外生活。

一、高校體育籃球教學現狀

在各高校的體育教材中，大多教材都沒有安排籃球教學內容；一部分教材才少量安排籃球基本技能教學內容；還有一些教材里都編入籃球常識、基本技能與游戲等教學內容。雖然學生們將籃球作為一項課外活動來訓練，并且積累了一定的籃球基礎，但是如果直接將現代化的籃球競技的戰術和技巧直接融入到高校課程中來，對學生和教師，以及場地和訓練條件都會有更高的要求，學生的課程難度也會隨之增加。

目前，高校籃球教學正面臨著這樣的困境。首先，現代化的競技運動對運動員的身體素質、心理素質以及比賽技巧，還有比賽器材和場地都提出了更高的要求；其次，目前的高校學生們不管是身體素質、比賽技能的掌握，健康狀況等很多方面都不太能適應現代化競技活動的要求，仍然存在很大的差距；最后，籃球教學的改革對教師的課程開發提出了更高的要求。教育者應該對籃球運動進行更深刻的研究，對籃球項目的本質、娛樂性等特點進行思考，并在思考的結果基礎上提出籃球游戲的應用策略。

二、籃球游戲在高校體育籃球教學中的應用策略

高校籃球課程的教學內容的編制應該注重運動中的保護，以及不同籃球動作的練習方式，在籃球運動訓練過程中，應該培養學生們如何搶占時間和空間，并在這方面加強訓練。對于高校學生來說，讓他們在不斷鞏固扎實基本功的同時，更要加強對籃球的控制、保護和支配等專業技能。使學生在掌握基本的理論知識的同時配合相應的練習，可以以小組對抗的形式，這樣不僅可以快速的提高他們的籃球技術水平，還有利于培養他們的團隊協作意識。

在對競技籃球進行教材化和游戲化選編和改造過程中，根據學生的身體素質和學習技能的掌握程度，盡可能的采取小型的訓練場地，并且對于規則和要求盡量簡單化，符合高校學生的訓練需求。這樣的課程開發，不僅體現了學校對籃球自身所具有的特點的重視，還要求通過對規則和要求的適應改變，來提高籃球體育課程的適應程度，并且同學生的學習情況相適應，使得籃球項目真正的成為緩解高校學生的學習壓力的一項趣味游戲。

高校的各種籃球教科書都介紹了籃球教學內容，各種籃球游戲書籍也很多，課題校的體育教師自己平時運用的游戲也不少，這些都極大地豐富了籃球游戲素材庫。為更適應高校籃球教學，將這些教學素材進行游戲化處理，對已有籃球游戲進行必要的選擇和改編，進行按學習水平分層的配套開發，重視教學過程中的創生，創編出了適合本校特點和學生學情的籃球游戲課程教學體系，提出籃球游戲教學構思和策略。

體育教師和高校要研究高校學生的生活習慣和神體發展規律，在運動后要及時觀察高校學生的反映，制定科學的體育課程，了解籃球游戲對高校學生產生的好處和積極效果，不斷完善更新課程安排。豐富高校學生體育課程內容，高校和教師應該給高校學生一個主動活動的空間和平臺，充分發揮高校學生們的想象力和創造性，提高高校學生們參與體育運動的積極性和興趣，有關的教育部門和責任部門應該要加大高校建設的投入，還要利用高校自身具有的場地條件，結合各地實際情況，制定有針對性的高校學生籃球游戲，如果可能的話，還可以利用高校附近的公園和學校等場地進行共享資源，拓展高校學生運動的空間。在當前國內高校專業的高校學生體育教師資源嚴重匱乏，應該加強對高校學生教師的體育知識和專業技能的培訓，教師們還可以通過與當地學校合作參觀學習，提高高校學生們體育素質，提高高校學生體育的教學質量。

三、結語

總的來說，籃球游戲不僅僅是讓高校學生增強自身的體質，還可以促進高校學生的身體發育，開發智力，環境適應能力和社會適應能力等等。長期進行籃球游戲可以讓高校學生們在不同的環境之中適應能力增加，培養高校學生們在日常生活中體育運動的習慣，培養高校學生的體育運動的興趣，增強高校學生鍛煉身體的主動性，為身體和心理的全面和諧發展奠定基礎。