試論當下籃球教學新思路

韓凱

籃球教學是現如今各大高校體育教學的關鍵內容，正是因為籃球具備團體性、競爭性、樂趣性等諸多特點，所以成為各大高校學生廣泛熱愛的一種球類運動。在學生加入到籃球運動的時候，其中所表達出競技體育的拼搏奮進精神正是各大高校對素質教育重視的展現，所以對高校籃球教學做出探究勢在必行，其對提升高校學生素質意義深遠。

一、籃球教學背景概述

現如今我國高校的高等教育正處在平穩快速發展時間點上，正是如此加劇籃球運動得以快速發展，但是其中教學中的各類問題也漸漸顯現出來，成為制約高校籃球教學發展的阻礙，這就影響學生們加入籃球運動的決心，妨礙了高校體育素質進程的達成。為此在當前背景下，要想有效改善教學、訓練中出現的眾多問題，就要對各類問題作出針對性的具體分析，以便完善訓練方式與訓練方法，從而促使高校籃球教學活動健康、順利的發展。

二、籃球教學現狀

（一）守舊教學方式

就當前情況來說，要達成籃球教學目標與任務，就必須對其中做出具體分析，首先我們會發現在日常籃球教學中，受到傳統教學模式與方式的制約，讓籃球教學呈現出一幅守舊、單一的景象。在日常籃球教學中，往往是按部就班跟隨教師的示范進行姿勢、步伐、控球等訓練技術的聯系，在示范與聯系中加強對籃球技術的標準化與系統化。然而這種訓練方式雖然能夠讓學生鞏固技術，確忽視了學生的在日常教學中的關鍵性，這就讓學生積極性消退，在被動、呆板的學習訓練中消減了參與籃球運動的主動性。這種守舊的模式必須做出改變，不然就會阻礙學生對籃球健身性、素質培育性、終身籃球意識的發展。面對如此情況，我們要做出針對性的訓練方法，以便能夠對傳統教學模式做出改變與增進。

（二）單一教學方式

另外在日常籃球教學中，教師以內容為主，以枯燥的講解和大量重疊的訓練為主要訓練模式為教學核心點。雖然這種籃球教學方法有利于對學生駕馭籃球基本技術有幫助，然而在效率上確略有不足，浪費大量時間在一些無用功上，這就是忽略了師生溝通，因為只有切身體會，做出針對性的籃球教學，才會提升學生教學時的素養。我們要在籃球教學中給學生構建起一個輕松自由的教學環境，助力學生獨創性，讓學生在實踐籃球技術中能夠靈活運用，發揮其想象空間。

三、籃球訓練新方法

在針對性分析了籃球訓練模式之手，我們發現其中存在的問題，所以在籃球教學中不可忽視學生的主體地位，所以要從問題出發，以下就是幾種有助于籃球教學進行開展的實踐新方法。

（一）領悟法

在籃球教學中，領悟法就從籃球這項運動的特點和戰術出發，把對籃球動作技術的培養轉變成對籃球技戰術的認知上，不是在把技術動作作為教學關鍵點，在基礎技術向技戰術面傾斜，因為領悟法減弱了籃球技術的枯燥守舊性，讓學生能夠突破規則和技術的阻礙，更加有助于對學生籃球技戰術的提升與領會，讓學生從本體人手，合理規范性的針對自身條件進行技術提高，從而提升籃球水平。在日常教學實踐中，領悟法教學要從幾個關鍵點出發。第一關鍵點要從整體到具體，再從具體到整體，在運動與訓練中找到平衡點；第二個關鍵點是將技戰術意識牢牢記『l乙到籃球教學每個環節之中，在日積月累中提高籃球水平；第三個關鍵點是在把握籃球技術的提升，注重基礎環節；第四個關鍵點是對比賽的理解，在比賽和實戰中，加深對技術的體會，做到真實有效的提高。

（二）游戲法

在籃球日常教學中，讓學生在游戲的過程中掌握籃球技術，這不僅可以讓學生對籃球產生積極性，更會對心理起到舒緩作用，將訓練中穿插一些趣味橫生的小游戲，讓身心得到全面發展。需要注意的是在游戲之中把握關鍵作用，培養學生獨立思考能力，促進學生智力提升，從而全面提高籃球水平，助力于籃球教學目標的達成。

（三）意識培育法

就是在籃球訓練中通過解析、比較等系統過程，對籃球動作概念做出規范講解，提升競爭意識。不過其中要注意的是對學生情緒、心理的把控。給學生營造健康、和諧的環境。籃球是一種團體運動，配合是最重要的，所以要告誡學生切勿心浮氣躁，不要個人英雄主義，注重團隊和諧性。讓學生不僅在訓練中，還是比賽中都能順利發揮出自身實力，這樣能夠在真正比賽中取得良好的成績，

四、結語

從上文所述，我們可以發現，傳統的籃球教學模式已經與現代籃球運動脫節，所以我們要順應籃球運動的時代性來做出改變，與守舊、單一的籃球教學模式說再見，擺脫陳舊的教學模式束縛，研究和分析現代新型籃球教學模式，不僅要提高學生基礎籃球技術，還要在籃球技戰術水平、心理掌控、團隊和諧上做出針對訓練，只有如此才能順應飛速發展的現代籃球。