2015—2017年南京市體育中考項目與分值變化的探析

朱 宇

（南京市金陵小學(xué)，江蘇 南京 210000）

2007年7月，中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》中明確提出要：“全面組織實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，并逐步加大體育成績在學(xué)生綜合素質(zhì)評價和中考成績中的分量。”初中畢業(yè)升學(xué)體育考試（簡稱體育中考）是有效促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉、提高學(xué)校體育教學(xué)的重要手段，對促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展、培養(yǎng)核心素養(yǎng)等有著積極的促進(jìn)作用。本文收集南京市2015—2017年的中考體育考試實施辦法文件，從考試項目、分值標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行探析，以期為學(xué)校體育教學(xué)工作提供一定的理論參考，為促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以南京市2015—2017年南京市教育局發(fā)布的中考體育考試實施方法為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過知網(wǎng)、南京市教育局官方網(wǎng)站等，收集、整理與本研究相關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)資料，為本文研究提供理論支撐。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法為了更好地分析南京市體育中考項目變化、分值變化等指標(biāo)，運用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 分值的分析

由表1可見，2015—2017年南京市體育中考總分都為40分，且計入升學(xué)總分。在對待特殊情況的考生實施辦法都一樣，身體殘疾的和因病不能參加考試的考生出具相關(guān)材料均可直接得到40分與36分。從這一點來看，江蘇省教育廳是從考生的實際情況出發(fā)，為考生的利益著想。

表1 2015—2017年南京市體育中考與特殊情況分值一覽表

南京市2015—2017年的體育考試均采取選項辦法，考生在3類選項中各選擇1個項目測試，3項滿分為40分，計入升學(xué)總分。其中，男生的第一選項，即3min跳繩/1 000m滿分為14分，第二、第三選項均為13分，但是每年的分值標(biāo)準(zhǔn)都有所不同。由表2數(shù)據(jù)可知，男生3min跳繩滿分個數(shù)在逐漸增加，由2015年的350個增加到2017年的390個；1000m跑 由2015年4＇35滿 分 到2017年的4＇05。第二選項中的50m跑/立定跳遠(yuǎn)的分值標(biāo)準(zhǔn)沒有變化，50m跑7.4s、立定跳遠(yuǎn)2.31m為滿分。第三選項中的投擲實心球的分值標(biāo)準(zhǔn)2015—2017年沒有變化，8.6m即為滿分。2015年引體向上5個滿分，從2016年開始改成了6個滿分。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，在速度耐力上的評分標(biāo)準(zhǔn)有所提高，但對速度與力量上的評分標(biāo)準(zhǔn)2015—2017年并無明顯的變動，且評分標(biāo)準(zhǔn)雖然有所提高，但在分值上并無較大差距，較難明顯地體現(xiàn)出身體素質(zhì)的發(fā)展情況。

表2 2015—2017年南京市體育中考男生選項滿分一覽表

女生與男生的選項項目有所不同，第一選項中女生是3min跳繩/800m，第三選項是投擲實心球/1min仰臥起坐。觀察表3可知，女生的3min跳繩滿分個數(shù)在逐漸增加，由2015年的350個增加到2017年的390個；800m跑由2015年4＇23滿分到 2017年的 3＇55。第二選項中的50m跑/立定跳遠(yuǎn)的分值標(biāo)準(zhǔn)沒有變化，50m跑8.5s，立定跳遠(yuǎn)1.82m為滿分。第三選項中的投擲實心球的分值標(biāo)準(zhǔn)2015—2017年沒有變化，6.9m即為滿分。2015年1min仰臥起坐42個滿分，由2016年開始調(diào)整到45個為滿分。

表3 2015—2017年南京市體育中考女生選項滿分一覽表

結(jié)合以上的數(shù)據(jù)可以看出，女生的速度與肌肉耐力方面并沒有明顯的提高評分標(biāo)準(zhǔn)，與男生一樣僅在速度耐力上有了微調(diào)整。評分標(biāo)準(zhǔn)的微調(diào)難以體現(xiàn)出學(xué)校體育教學(xué)工作的效果及學(xué)生在體育課上獲得的身體效益。

身體素質(zhì)是一個人體質(zhì)強(qiáng)弱的外在表現(xiàn) ，身體素質(zhì)是指機(jī)體在活動時所表現(xiàn)出來的各種基本運動能力，取決于身體形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的調(diào)節(jié)狀況。結(jié)合以上的數(shù)據(jù)分析，以上的所有選項測試項目分別是測試學(xué)生的耐力、速度與力量素質(zhì)。江蘇省教育廳對體育中考的男生要求越來越高，一方面是由于隨著學(xué)校體育的不斷發(fā)展，改善了學(xué)生的身體素質(zhì)；另一方面是省教育廳逐漸加大了學(xué)校體育的社會地位，開始不斷地重視體育活動。

2.2 項目的分析

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中初中生的測試指標(biāo)為體重指數(shù)（BMI）、肺活量、50m跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男）/1min仰臥起坐（女）、1 000m跑（男）/800m跑（女）。該標(biāo)準(zhǔn)是從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平。南京市2015—2017年的體育中考項目沒有變化，男女生共8大項，分為3大項供考生選擇。這幾項是根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的測試項目以及南京市學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展情況制定的。測試的項目離不開“跑、跳、投”老3項，且僅包括了速度、力量與耐力，而身體素質(zhì)還包括靈敏、柔韌等素質(zhì)，無法較全面地體現(xiàn)南京市學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展情況。隨著學(xué)校體育的不斷發(fā)展，學(xué)生全面素質(zhì)的不斷深入，應(yīng)該有更多的測試項目供考生選擇。

現(xiàn)階段，學(xué)校要積極落實國家規(guī)定的初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試制度，引導(dǎo)學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年德、智、體全面發(fā)展，引導(dǎo)青少年積極參加體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提高終身體育意識。但由于體育中考的分值較大，且計入總分，就會導(dǎo)致初三階段的體育課內(nèi)容變成訓(xùn)練課，針對測試項目就行鍛煉，其他的運動項目就很少甚至不開展，就無法達(dá)到實施體育中考的初衷。

3 建 議

3.1 科學(xué)設(shè)置考試項目。科學(xué)的考試項目對學(xué)校體育工作的開展具有積極的推動作用，有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣與培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。在考試項目的設(shè)置上，應(yīng)更多地征求體育教師、學(xué)生的主觀意愿，從學(xué)生的實際實際情況出發(fā)。測試項目的設(shè)置應(yīng)能夠較全面地體現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展情況，能夠客觀全面地科學(xué)評價。

3.2 提高評分標(biāo)準(zhǔn)。2015—2017年的評分標(biāo)準(zhǔn)雖然有了一定程度的調(diào)整，但無法較難真正地體現(xiàn)出學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展情況，應(yīng)逐漸提高評分標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的課中、課余鍛煉積極性，讓學(xué)校和學(xué)生逐漸重視體育活動，提高體育的社會地位。

3.3 體育中考的成績的計入應(yīng)將過程性評價和終結(jié)性評價有效結(jié)合。體育中考的總分應(yīng)將平時成績納入進(jìn)去，重視學(xué)生平時的體育鍛煉和表現(xiàn)。學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育思想觀念，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷改善評價體系，真正以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為教育中心。