踐行十九大精神構筑多彩教育夢

王豐

習近平總書記在十九大報告中首次將“建設教育強國”提高到“中華民族偉大復興的基礎工程”的戰略高度，充分彰顯了“教育夢”在“中國夢”中的關鍵性地位。作為一名基層普通學校的管理者，我們的使命崇高而光榮。那就是以擔當者的角色，構筑起學校發展的美好夢想。以學校的教育夢助推師生的發展夢，從而有效化解師生發展不均衡不充分的壁壘，促進教師、學生和學校一起可持續發展。

一、立足學校發展，構筑潤智學校夢

圍繞“學校夢”助推“教育夢”的目標，我校立足學校理念提升、品質提升的發展思路，構筑著學校“潤智”理念引領下的教育夢想。我們立足“五泉小學”的校名來歷，在充分挖掘泉水潤澤的表象特征，又捕捉蒙泉、惠泉中“蒙”“惠”的智慧指向后，提出了“潤智”教育的辦學理念。

我們認為潤者，潤澤也；智者，智慧也。潤澤是溫潤，是呵護；潤澤是滋潤，是喚醒；潤澤是浸潤，是培植；潤澤是圓潤，是引領。智慧是知識，是智力；智慧是個性，是能力；智慧是靈感，是魄力；智慧是堅持、是毅力。

在充分解讀潤智的基礎上，我們確定了“潤澤生命，啟迪智慧”的潤智教育夢想。具體夢想內涵如下：潤澤生命：意在倡導在輕松、和諧、友愛、民主、平等的教育氛圍中，在豐富多彩的教育活動中，在個性化的多元課程中，通過多種教育方式，以水滴石穿的執著，以潤物無聲的博愛去呵護、培植每一個學生、喚醒他們的心靈，引領他們成長。啟迪智慧：意在倡導在促進學生全面發展、個性發展、健康發展的目標引領下，運用科學的教育方法、教學策略，開啟學生的心智，從塑造“知識人”，走向培養“智慧人”，使每一個學生不僅擁有知識，更要擁有能力、毅力和魄力。

二、立足教師發展，構筑五有教師夢

圍繞“教師夢”助推“教育夢”的目標，校長應本著提升教師師德素養、專業水平的發展思路，構筑學校“讀思做寫展”實踐引領下的五有教師夢想。

我讀故我在——引導教師在讀書中滋養底氣。一方面，學校給教師購買專著及名師的教育隨筆讓教師在讀中與大師對話和名家交流；另一方面，學校精心挑選了各種教育期刊雜志以及專業知識方面的書籍，讓教師通過閱讀不斷提高自身的理論功底，了解教改動態，學習新的教育方法，增強教學的本領。

我思故我在——引導教師在思考中增長靈氣。在授課后，校長要引導教師從不同的角度來剖析自己的課：思考理解教材、教學設計、教師教法，以及學生學的過程中的精彩之處、遺憾之處、改進之處；從和聽課教師的交流中傾聽同行的意見，認真思考改進；從和學生的交流反饋中傾聽學生的心聲，認真思考改進。

我做故我在——引導教師在實踐中培養勇氣。一方面，校長要讓所有教師在教學中大膽實踐自己的想法，在實施中不斷調整、修改，驗證自己的觀點；另一方面，鼓勵教師圍繞這些問題進行課題申報、立項研究，充滿自信、充滿勇氣地進行實踐與研究。

我寫故我在——引導教師在寫作中成就名氣。一方面，校長要引導教師將讀書與寫作相結合，寫讀著作、讀教材的體會感受；另一方面，鼓勵教師圍繞課堂教學實踐、備課、教研、培訓活動等內容寫教學反思、寫教育故事，讓教師通過筆講述自己的教學故事，展現教學活動的原生狀態，揭示教育教學的真諦。

我展故我在——引導教師在展示中提升人氣。首先，校長要利用校內讀書沙龍、教研沙龍讓教師在活動中展示，提升人氣。另外，搭建平臺讓教師在全省、全國的舞臺進行說課、上課、評課等展示活動，在展示中錘煉自己，提升自己的人氣。