探討網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學的沖擊

梁妙琪

摘要：漢語言文學相比網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展較早，與中華上下五千年歷史文化息息相關(guān)，具備源遠流長的特點。本文以現(xiàn)階段漢語言文學發(fā)展情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來網(wǎng)絡(luò)語言特點，了解網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵，全面分析網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學的沖擊，并明確未來發(fā)展的主要方向。

關(guān)鍵詞：漢語言文學；網(wǎng)絡(luò)語言；沖擊；歷史

漢語言的發(fā)展歷史非常久遠，在我國歷史舞臺上具備重要作用，不但可以培育人們文化素養(yǎng)，而且可以加深人們對文化的認知。但在新時代發(fā)展背景下，受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與平臺的影響，網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)在人們的生活中，其雖然為漢語言文學的發(fā)展帶來了新的機遇，但也沖擊著漢語言文學的地位，所以要加大對其的研究力度。

一、網(wǎng)絡(luò)語言

（一）內(nèi)涵

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會環(huán)境中，人們溝通和獲取信息的方式得到了改變，在這一過程中也就形成了一種特殊的、具備網(wǎng)絡(luò)特點的語言。這種全新的語言形式對人們而言是新穎的，因此受到了網(wǎng)民的支持和傳播，并在溝通和獲取信息中大量應(yīng)用。經(jīng)常應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)語言主要分為同音型、諧音型以及數(shù)字型[1]。

（二）特點

第一，簡化性強。傳統(tǒng)意義上的文字聊天，會讓語言交流變得有些無趣，但是引用網(wǎng)絡(luò)詞匯可以增加整體語言的創(chuàng)新性，改變原有漢字的含義，提升溝通的效率。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語言的簡化包含了諧音、同音以及數(shù)字等類型：諧音是指結(jié)合原詞的讀音，引用某一相似發(fā)音的詞語進行取代，具備指代的含義，如微博也常常被人們笑稱為“圍脖”，兩者的發(fā)音相似，可以進行詞義轉(zhuǎn)換；同音與諧音一致，如在生活中經(jīng)常應(yīng)用的大蝦與“大俠”，其是指網(wǎng)齡比較長的資深網(wǎng)蟲，或者某一方面（如電腦技術(shù)，或者文章水平）特別高超的人，一般人緣、聲譽較好才會得到如此稱呼；數(shù)字類的網(wǎng)絡(luò)用語是依據(jù)數(shù)字諧音取代某一單詞，如……ing：動詞進行時的一種用法，來自英文語法。 這些網(wǎng)絡(luò)用語的應(yīng)用，可以減少打字的時間，讓人們更容易理解對方想要表達的意思。上述這三種語言類別是經(jīng)常應(yīng)用的，且具備通俗易懂的特點。

第二，混合度高。網(wǎng)絡(luò)最初興起時，主要是有“90后”與“00后”參與，在聊天軟件中大量應(yīng)用“火星文”，比如說繁體字、英文指代漢語、圖形表情等，像風靡一時的“非主流文化”中就有很多繁體字的演變，亦或者是生僻字的半邊指代具體文字等，“[現(xiàn)茬]..呮剩下回憶了”；在溝通中也有用英語簡稱指代漢語的網(wǎng)絡(luò)文字，如“PFPF（佩服佩服）、ZT（轉(zhuǎn)貼）以及good good study，day day up（好好學習，天天向上）”；還有的會引用圖片來表達自己想要說的話，如目前網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用較多的“表情包”。網(wǎng)絡(luò)語言因為具備簡單形式、便捷輸入以及表達豐富等特點，促使其在網(wǎng)絡(luò)交流中擁有非常高的應(yīng)用頻率。網(wǎng)絡(luò)語言的構(gòu)成不具備整合性，其在構(gòu)成和應(yīng)用上也沒有提出具體要求，所以詞語在應(yīng)用中具備靈活性[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學的沖擊

（一）網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用影響了漢語言文學的標準

在網(wǎng)絡(luò)語言構(gòu)成時，很多過于追求新奇和個性的網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)打破了傳統(tǒng)意義上漢語言文學應(yīng)用的規(guī)定。這些網(wǎng)絡(luò)語言開始大量引用錯字和多音字，并受到?jīng)]有應(yīng)用規(guī)定的影響，促使這一部分網(wǎng)絡(luò)語言的含義出現(xiàn)了新的改變。這樣不但會影響漢語言文學學習，而且會為青少年成長帶來不良信息。因為青少年自我管理、判斷以及閱讀理解能力過低，生活經(jīng)驗很少，很容易被新鮮事物所吸引，所以會受網(wǎng)絡(luò)語言中不良信息的影響，若是不能提出有效的管理方案，不但會讓不良信息影響漢語言文學的學習效率，而且會讓學生在深入學習和應(yīng)用中對漢語言文學產(chǎn)生錯誤認知，致使其難以構(gòu)建正確理念來依據(jù)漢語言文學理解文章，學生的的閱讀理解水平與寫作創(chuàng)新能力也會持續(xù)下降。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用影響了漢語言文學的解讀

在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言時，多樣化的網(wǎng)咯語言出現(xiàn)在社會和生活中，其具備的含義與傳統(tǒng)意義上漢語言文學的認知存在很多區(qū)別。人們在受到網(wǎng)絡(luò)語言的影響后，會在日常溝通中依據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言代表的含義來應(yīng)用字詞，這樣很容易產(chǎn)生錯誤的語言用法觀念，此時再想提出解決方案進行整改是非常難的。比如，網(wǎng)絡(luò)語言中應(yīng)用的“稀飯”表示喜歡的意思，但是在漢語言文學中它代表以中國為主的東方人特有食物；“粉”在網(wǎng)絡(luò)中表示很的意思，但在漢語言文學當中表示一種顏色；“表”在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用表示“不要”，但在漢語言文學中表達的含義有外表（如儀表）、地名（如張表）、計時工具（如手表）。青少年在生活和學習中長時間受到這些詞義混雜的影響，會對漢語言文學的學習造成阻礙。除此之外，在經(jīng)濟全球化的發(fā)展背景下，很多國家的人們都開始關(guān)注漢語言文學，并且喜愛漢語言文學，但其在學習當中也會手游島網(wǎng)絡(luò)用語的影響，故意曲解或錯誤理解字詞表達的含義，導致其難以真正理解和應(yīng)用字詞，以此阻礙漢語言文學的傳播和發(fā)展[3]。

三、漢語言文學的發(fā)展方向

（一）取長補短

社會的發(fā)展影響著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)語言是通過大眾媒體的形式進行傳播，從這一點上分析，網(wǎng)絡(luò)語言還是存在很多益處的。網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用和傳播可以讓人們應(yīng)用更簡便的語言來表達情感，有助于促進人們的情感，而且更為重要的是，網(wǎng)絡(luò)語言具備的豐富性和生動性，也為其發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)環(huán)境。因此，在應(yīng)用和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)語言時，需要對網(wǎng)絡(luò)語言構(gòu)建正確的認知理念，正確劃分其中存在的優(yōu)勢和劣勢，不能直接模仿網(wǎng)絡(luò)語言，舍棄漢語言文學?，F(xiàn)階段，在信息技術(shù)不斷推廣的背景下，網(wǎng)絡(luò)文化越來越多，這就需要我們構(gòu)建正確的應(yīng)用觀念，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言優(yōu)化漢語言文學的學習工作。

（二）引用網(wǎng)絡(luò)語言學習漢語言文學

網(wǎng)絡(luò)語言的大量應(yīng)用對社會的發(fā)展也有引導作用，其有助于人們更好表達真實的感受，并增加了語言的豐富性和生動性。由此，在推廣漢語言文學時要正確看待網(wǎng)絡(luò)語言，取長補短，全面研究，預(yù)防因為模仿網(wǎng)絡(luò)語言而遺忘漢語言文學。而在正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言的過程中，也要對漢語言文學進行全面推廣，有效展現(xiàn)漢語言文學的作用。

（三）優(yōu)化語言環(huán)境

漢語言文學的學習要結(jié)合課堂進行分析，優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境是學生在溝通探討中構(gòu)建的。通過了解實踐教學案例可知，小組合作學習有助于調(diào)動學生學習興趣，因此在教學中教師可以依據(jù)培育學生自主合作和溝通探討的意識，全面優(yōu)化課堂教學的效率和質(zhì)量。在課堂交流中，學生自主參與教師設(shè)定的活動，這樣不但提升了活動實施的效率，而且更培育了學生自主研究和語言溝通等能力。同時，教師在學生溝通中也要參與其中，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，促使學生可以在課堂中摒棄那些不標準的網(wǎng)絡(luò)用語，更好理解漢語言文學的相關(guān)知識[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新時代發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)不但會沖擊以往的漢語言文學，而且也為其發(fā)展提供了新的機遇。由此，工作人員要全面分析網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學的影響，將網(wǎng)絡(luò)語言融入到漢語言文學當中，提出有效的方案來約束不符合漢語言文學要求的網(wǎng)絡(luò)語言的傳播。這樣不但可以讓漢語言文學更好傳遞，而且可以為分析網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學的沖擊提供依據(jù)。

參考文獻：

[1]王贊揚.漢語言文學的經(jīng)典閱讀和體驗探究[J].散文百家（新語文活頁），2017（08）：242.

[2]祁郁.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高職學生漢語言文學學習的影響[J].信陽農(nóng)林學院學報，2016，26（01）：151-153.

[3]鄧小林.網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學的經(jīng)典閱讀與體驗[J].價值工程，2014，33（30）：286-287.

[4]符藩.淺析網(wǎng)絡(luò)語言的特點[J].新聞天地（論文版），2016（02）：36-38.

（作者單位：濟寧市第一中學）