摘? 要：在日常交流中，間接言語(yǔ)行為是一種常見的語(yǔ)言現(xiàn)象，有著不可替代的功能。本文旨在從禮貌、幽默、諷刺和強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面分析間接言語(yǔ)行為的作用，進(jìn)而解釋間接言語(yǔ)行為的適用范圍。

關(guān)鍵詞：間接言語(yǔ)行為;間接言語(yǔ)行為理論;功能

作者簡(jiǎn)介：于航（1996.7-），女，遼寧省瓦房店市人，遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)。

[中圖分類號(hào)]：H03? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-36--01

在奧斯汀言語(yǔ)行為理論的基礎(chǔ)上，美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家塞爾于1975年提出了間接言語(yǔ)行為理論。“間接言語(yǔ)行為是一種以言行事通過另一種以言行事的表達(dá)方式間接地實(shí)現(xiàn)的”（崔冬梅，2009）。因此，間接言語(yǔ)行為理論主要研究一個(gè)言外之力的實(shí)施間接地通過另一個(gè)言語(yǔ)行為的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)這一語(yǔ)言現(xiàn)象。“言語(yǔ)行為理論的提出無論對(duì)語(yǔ)言研究還是對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)以及語(yǔ)言習(xí)得研究都產(chǎn)生了重大影響”（郭亭亭，2013）。

目前我們已知的語(yǔ)言中都存在三種基本句式，分為是陳述句、祈使句和疑問句，每一種基本句式都有一種與其緊密相連的功能，例如疑問句用來詢問信息，然而疑問句并不是只能用來詢問信息，例如修辭疑問句則是以疑問句的形式實(shí)施陳述句的功能，這便是運(yùn)用間接言語(yǔ)的一個(gè)例子。說話者在使用間接言語(yǔ)的時(shí)候同時(shí)實(shí)施了兩種言語(yǔ)行為，一是首要言語(yǔ)行為，即說話者的目的;二是次要言語(yǔ)行為，即達(dá)到目的的途徑。

塞爾認(rèn)為交際中的最小單位是言語(yǔ)行為，而并非單詞或句子，這也就說明了在他的研究領(lǐng)域中，更多關(guān)注的是句子的功能，而不是句子結(jié)構(gòu)。本文將從禮貌、幽默、諷刺和強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面具體分析間接言語(yǔ)行為的功能。

一、禮貌

“通常來說，間接言語(yǔ)行為用委婉的方式來表達(dá)真實(shí)情感，為避免尷尬……”（楊雪梅，2006），從而體現(xiàn)禮貌，是最常見的一種用法，尤其是在中國(guó)。重視禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)，一直以來，我們奉行“留三分薄面”的行事準(zhǔn)則，習(xí)慣于委婉的表達(dá)方式，因而間接言語(yǔ)行為表達(dá)禮貌在我國(guó)的語(yǔ)言使用中最為常見。例如：

甲：這個(gè)周末我們一起去看電影怎么樣？

乙：我周末要寫作業(yè)。

在這個(gè)例子中，乙婉拒了甲的邀請(qǐng)，是運(yùn)用間接言語(yǔ)行為表達(dá)禮貌的典型例子，婉拒保留了對(duì)方的面子，更易于被接受。試想如果乙直接用“我不去”來回應(yīng)甲的邀請(qǐng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)兩人的關(guān)系造成影響。而間接言語(yǔ)行為的應(yīng)用則在成功達(dá)到交際目的的同時(shí)，有效避免了二人之間的尷尬。

二、幽默

在很多情況下，間接言語(yǔ)行為起著幽默的作用，帶來意想不到的詼諧效果。一些喜劇會(huì)運(yùn)用間接言語(yǔ)行為的這一功能，故意制造笑料，來達(dá)到使觀眾開懷大笑的目的，例如相聲、小品等。在語(yǔ)言交際中，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用間接言語(yǔ)行為的幽默功能，便能充分體現(xiàn)出個(gè)人的幽默感，提高話語(yǔ)的吸引力。在英國(guó)電視連續(xù)劇《母親與陌生人》中有這樣一段對(duì)話：

馬拉奇：你打算怎樣把戒指送給你的妻子？是像傳統(tǒng)的那樣單膝下跪嗎？

邁克：馬拉奇，那樣的話我可能就起不來了，我這老胳膊老腿的。

邁克打算送給妻子一枚戒指，馬拉奇建議他單膝下跪?qū)⒍Y物送給妻子，但是邁克并不打算采用馬拉奇的建議。出于尊重，邁克并不好直接否決馬拉奇的提議，邁克聰明的選擇了說出馬拉奇的建議會(huì)導(dǎo)致的后果，說明了自己的身體情況并不適合采用那樣的方式，實(shí)則是以開玩笑的形式表達(dá)了自己的拒絕，成功避免了尷尬，又使對(duì)話變得有趣，展現(xiàn)了自己的幽默感。

間接的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以幽默的方式化解尷尬在日常交流中非常實(shí)用，尤其是在面對(duì)不想回答或不方便回答的問題時(shí)。間接言語(yǔ)行為的幽默功能充分展現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，可以用于調(diào)節(jié)氣氛，拉近距離等。

三、諷刺

間接言語(yǔ)行為所傳達(dá)的言外之意也常常會(huì)起到諷刺的作用，如例所示：

科因先生：我這樣說夠標(biāo)準(zhǔn)了嗎，羅斯？

羅斯經(jīng)常糾正科因先生在口語(yǔ)中犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，要求他說標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，科因先生為表達(dá)自己的不滿而說出上面那句話。表達(dá)了科因先生不以為然的態(tài)度，因?yàn)樵谒磥恚Z(yǔ)法無關(guān)緊要，并不影響交流。“我這樣說夠標(biāo)準(zhǔn)了嗎”傳達(dá)出的是科因先生的不耐煩和對(duì)羅斯的譏諷，是運(yùn)用間接言語(yǔ)行為諷刺功能一個(gè)典型例子。在日常交流中，我們也可以采用類似的表達(dá)方式強(qiáng)化情緒表達(dá)。

四、強(qiáng)調(diào)

強(qiáng)調(diào)指的是以強(qiáng)烈的情緒表達(dá)自己的感受，有時(shí)間接言語(yǔ)行為可以用于表達(dá)強(qiáng)烈的情緒。例如：

德萊弗斯上校：這是四升汽油，足夠你去醫(yī)院看女兒用幾次的了。

科因太太：我都不知道該說什么了。

科因太太的小女兒因生病在外地住院，戰(zhàn)爭(zhēng)年代交通不便，汽油緊缺，這時(shí)德萊弗斯上校送來汽油無異于雪中送炭，科因太太非常感謝，此處的“我都不知道該說什么了”并非真的不知道應(yīng)該說什么，而是感激之情無以言表，運(yùn)用了間接言語(yǔ)行為來表達(dá)對(duì)德萊弗斯上校的感激之情。

五、結(jié)語(yǔ)

本文主要從禮貌、幽默、諷刺和強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面具體分析了間接言語(yǔ)行為的功能，也揭示了間接言語(yǔ)行為的主要適用范圍。事實(shí)上，這四個(gè)方面只是間接言語(yǔ)行為的常見功能，作為語(yǔ)用學(xué)的支柱性理論，間接言語(yǔ)行為有著非常廣泛的應(yīng)用，還具有很多本文未涉及到的功能，仍值得我們繼續(xù)探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]Yang， X. M. [楊雪梅] （2016， March 22）. Factors of politeness and indirect speech acts. English on Campus， pp.208.

[2]崔冬梅. 2009. 奧斯汀與塞爾言語(yǔ)行為理論淺釋. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） （6）： 145-146.

[3]郭亭亭. 2013. 奧斯汀言語(yǔ)行為理論綜述. 藝術(shù)文化交流（5）： 228-230.