職院校公共音樂課程構建研究與對策

陳 萍

（福建海洋職業(yè)技術學校，福州 350013）

引言

在我國當前的高職院校人才培養(yǎng)過程中，筆者經研究調查發(fā)現(xiàn)公共音樂課程的重視程度正在不斷提高，但是，相關院校在對人才進行公共音樂課程培養(yǎng)時，卻很難從學生的音樂素養(yǎng)以及藝術美感等角度入手，進行全方位的人才培養(yǎng)，反而是越重視就越不知所措，這是一種不良循環(huán)。所以，筆者針對中職院校公共音樂課程體系的構建進行研究，并提出了相關對策。

1 公共音樂課程的相關情況分析

音樂課程作為音樂教育中的重要組成部分，不但對學生的藝術美感培養(yǎng)具有重要作用，而且在學生的人文精神和核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面也是具有十分重要意義的，而且中職院校非音樂相關專業(yè)人才培養(yǎng)過程中落實公共音樂課程也是一種十分有效的人才培養(yǎng)路徑。不過就目前情況來看，當前院校在公共課程定位方面仍然存在一定的偏頗，并不能夠體現(xiàn)出公共音樂教育的特點，而且公共音樂教育所針對的大多是非音樂專業(yè)學生，其自身對于音樂素養(yǎng)的重視程度仍然有待提高。

2 中職院校公共音樂課程構建研究的必要性探究

就筆者研究調查發(fā)現(xiàn)，中職院校的公共音樂課程構建研究是十分具有必要性的，因為音樂基礎培養(yǎng)不單純是培養(yǎng)學生的藝術美感，更重要的是通過藝術來傳遞我國的人文精神以及讓學生在音樂中感受到新時期高素質人才的重要性，這是一種。通過藝術手段來全面提升學生素質的重要路徑，也是對中職院校學生培養(yǎng)具有針對性的意義的。且公共音樂基礎課程中包括音樂基礎知識的掌握以及音樂技能的實踐課程安排，所以兩相協(xié)調之下，能夠使學生更好的接受素質教育，并且為學生后期的就業(yè)和發(fā)展奠定良好基礎。而且在素質教育的引導下，中職院校如果能夠將公共音樂課程全面落實，就能夠在一定程度上推動素質教育的發(fā)展，并且使學生的人生觀和價值觀水平都能以藝術為基礎進行合理的提升。

3 中職院校公共音樂課程構建過程中存在的問題

3.1、音樂知識通識課的重視程度不足且缺乏相應體系構建

我國當今中職院校公共音樂課在開展過程當中重視程度不足。中職院校的課程體系再安排過程當中，首先都會將主觀課程進行設計，因此，一個導致學生在進行學習過程當中更為重視中職院校所設計的主觀課程。而目前中職院校公共音樂知識通識課僅僅只是學生的選修課程，導致學生在平時學習過程中缺少相應的關注度，并不重視音樂知識通識課的重要性。而且，當今的中職院校在音樂知識通識課開展過程當中也沒有建立完善的教學體系，影響整體教學效果的提升。

3.2、音樂技能實踐課程的安排比重相對較少

學校在進行音樂技能時間課程安排過程當中，并沒有依據(jù)學校的具體發(fā)展狀況進行整體設定，因此，導致當今的音樂技能實踐課程的安排比重相對較少。同學們僅僅在課上進行學習，無法保證所學習到的音樂理論知識真正融入到生活實踐當中。同時，如果音樂技能時間課程的安排比重相對較少的話，就無法保證同學們在學習過程當中能夠有效發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高自身音樂技能水平。

4 中職院校公共音樂課程構建的相關對策探究

4.1、在音樂知識通識課程的構建過程中，要整合資源，并且完善體系

中職院校在音樂知識通識課程整體構建過程當中一定要合理利用教學資源，并且完善教學體系。尤其是課程設計體系一定要合理規(guī)劃。保證同學們在學習過程當中能夠更好的了解音樂知識，加強同學們對音樂知識通識課程的重視程度，才能更好保證同學們在進行音樂知識學習過程中融入音樂課堂，營造良好的學習氛圍。

4.2、音樂技能實踐課程安排方面提高比重，并且加大重視程度

中職院校在進行音樂技能實踐課程安排過程當中一定要科學合理設計課程的比例，保證同學們在進行音樂知識學習過程當中，將所學習到的音樂知識有效結合實踐活動來進行開展，提高學生個人的音樂技能水平和音樂素質。

4.3、教材資源方面要注重教育公平，并且實現(xiàn)資源整合

中職院校在進行教育資源整合過程當中，一定要確保教育資源的公平分配，任何一門課程在發(fā)展過程當中必須要得到學校知識才能夠得以長久發(fā)展，擁有可持續(xù)發(fā)展的潛能。尤其是音樂知識，通識課在開設過程當中需要大量的設備為同學們提供良好的音樂教學服務，音樂公共課程的整體設計能夠更好的保證學生在進行學習過程當中充分利用教學資源，提升個人音樂技能水平。

4.4、對課程進行精準定位，并且完善師資力量

中職院校在進行音樂公共課課整體設計過程當中一定要明確音樂公共課程的教育地位，在明確教育地位的基礎之上，才能夠更好地合理分配教育資源。同時，在進行課程設計過程當中，也一定要注重師資力量的培養(yǎng)。學校應當定期開展相應的培訓活動，提高音樂教師的綜合素質與技能水平，這樣才能夠保證相關教師在開展教學活動過程當中能夠更好的為學生提供教育服務，提高學生的音樂學習技能。

5 總結

本文主要針對公共音樂課程構建進行相關探究，提出了相關對策。在筆者看來，公共音樂課程作為我國素質教育的重要組成部分，在新課程改革的指導方針下，是具有十分重要意義的，所以校方應該重視音樂教育以及藝術教育工作，并且進行合理的課程安排以及課程體系構建，使教育工作者和學生都能夠認識到音樂教育的重要性，且以藝術為媒介來對學生進行正確價值觀的引導，為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，為我國中職學生未來的藝術素養(yǎng)提升提供幫助。