眾星拱月巧架構

張利平 付敢澤

“眾星拱月”本為一個成語，意思是許多星星環繞著月亮，常用來比喻許多個體擁戴一個核心，或者許多人簇擁著一個他們所推崇的人；作為寫作技巧，一般是指圍繞一個中心，從多方面組織材料，由此形成立體向心結構的謀篇布局的藝術方法。其中“月”就是中心，“眾星”就是材料，“拱”就是布局。其中，“拱”極其關鍵，如果“拱”不得法，向心力不強，就會“月黑星暗”；反之，則是“月明星稀”，渾然一體。

“眾星拱月”不必以時間為線索組織材料，不求按空間順序安排內容，也不全遵循邏輯過程體現思路，而是從眾多的材料里遴選整理出各具代表性的若干方面，依據不同性質多角度地橫向并立展開，分工而又合作，獨立而又有向心力。因此文章在結構上更具立體感，在內容上也更加厚實。這種方法堪稱神通廣大，不僅可以用于記敘文、議論文和說明文等常用文體的構思，而且在文學體裁諸如散文、通訊甚至小說的創作中也頗為常見。

例如梁啟超的議論文《敬業與樂業》，開篇援引《禮記》《老子》之語提出中心論點——“我確信‘敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門”，并從正反兩面簡要強調“有業”是二者的基礎；中間并列展開兩個方面，論證對“有業”應采取的態度——“第一要敬業”“第二要樂業”，兩個分論點猶如兩星拱月，將中心論點所蘊含的道理剖析得十分深刻透徹；結尾水到渠成，總結全文，指出“敬業即是責任，樂業即是趣味”，勉勵讀者“一同受用”。

又如朱自清的散文《春》，首先從“盼春”落墨，抒發春天來臨的無比喜悅之情，點明題目；然后縱筆“繪春”，并列展開五個畫面，依次勾勒出春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖等五幅圖畫，仿佛五星拱月，把春的繽紛色彩和盎然生機表現得淋漓盡致；最后恣情“贊春”，以“剛落地的娃娃”“花枝招展”的“小姑娘”和“健壯的青年”作精彩比喻，展示春天的成長進程，高歌春天的“新”“美”“力”。

至于小說，由于受文體特征的制約，結構方式主要服從于情節縱向展開，不大運用此法，但是仍然有以刻畫人物為主的章節會運用此法。譬如施耐庵的《水滸傳》，采用分寫人物，合寫中心，而又用情節貫串的方式，造成“拱月”之勢。另外，還有用幾個次要人物來陪襯一個中心人物，從而形成一定的“拱月”章法的。譬如契訶夫的《變色龍》，用一群小市民和警察葉爾德林這些“小星”拱著奧楚蔑洛夫這輪“皓月”，把他的見風使舵、媚上欺下的奴才性格刻畫得入木三分。

不過，最為典型的當數魯迅的小說《孔乙己》，作者一方面采用人物的以賓襯主的方法處理情節，一方面又截取主人公的多個日常生活片段安排結構，簡直將“眾星拱月”的技巧用得爐火純青，出神入化。文章簡要介紹咸亨酒店，交代背景之后，便縱向深入描寫孔乙己的兩次出場：第一次，受人嘲弄，表現他是人們的笑料；第二次，斷腿而死，展示他的悲劇命運。其中第一次出場又是橫向展開，包括竊書之辯、識字之爭、教寫“茴”字、分茴香豆等四個場景，這樣便形成了全文縱橫交錯的立體框架。于是，孔乙己兩次出場中的五個片段是“星”，他的慘痛人生悲劇是“月”，五星拱月，栩栩如生地塑造出一個深受封建科舉制度毒害的知識分子的形象。

當然，在內容的分布上，這些“拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，也有主次、輕重、詳略、緩急之別。比如《春》中的重點內容是“迎春圖”，《孔乙己》的詳寫情節則是孔乙己的第一次出場。只有輕重不同、詳略分明，才符合美學的完美原則。

在實際操作過程中，如何采集和開掘“拱月”的“眾星”，也是比較棘手的事。在此，橫向發散思維尤為重要，具體方法是“盤根問底，多方出擊”；或者追問“是什么”，搜索幾個對象；或者追問“為什么”，探求多重原因；或者追問“怎么樣”，尋找數種方法。例如寫作議論文《對盲從說“不”》，題目即是論點，那么不妨從“為什么”方面推因：盲從斷送個人的前程，盲從影響國家的發展，盲從阻礙人類的進步；也可以從“怎么樣”角度求法：消除盲從要有獨立的思想，摒棄盲從要有勇毅的精神，遠離盲從要有科學的眼光。又如寫作散文《風景這邊獨好》，不妨這樣追問：“風景為什么這邊獨好？”因為“這邊”有美好的自然風物，有迷人的神話傳說，有濃郁的民俗情趣等。

必須強調的是，“眾星”的內容不可交叉甚至重復，而且要調整好主次、輕重、大小、遠近等次序，使之具有一定的邏輯性，否則，不僅不能構成“眾星環拱，皓月生輝”的奇觀，反而會產生“破緒一團，糾結不清”的敗局。