試論高等師范院校中國史教學中的學法指導

徐楊

摘要：在高等師范院校中國史教學中開展學法指導不僅是提升專業課的教學質量、改變學生學習行為模式的必要手段，也是強化師范學院學生教學技能的必要示范。高師院校的中國史教學應以專業培養目標為導向，通過循序漸進的計劃安排，將學法指導常態化、規范化，并運用多元的指導方法，幫助學生掌握歷史學習和研究的基本方法與技能。

關鍵詞：高師院校；中國史；學法指導

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0225-04

隨著高等教育改革的不斷深化，如何在知識爆炸的信息時代，培養具有扎實學科知識基礎，又具有自我學習能力和創新能力的新型人才，已成為高等教育不可回避的話題。為此，高等院校的專業教育，不僅要鼓勵教師革新教學方法，更應重視對學生學習方法和學習能力的培養，在專業教育中開展學法指導已成為當前高等院校提升教學質量的必要手段。本文將以高等師范院校的中國史教學為例，談談如何在高校專業教育中開展學法指導。

一、高師院校中國史教學開展學法指導的必要性

學法指導主要是指“教師在教學過程中，控制、創造、引導學生學習的內部因素和外部因素，引導學生按照學習的過程和規律，采用科學的學習方法來學習，從而形成良好的學習素質，以利于現在和今后的學習與發展。概況地講，就是幫助學生懂學習、愛學習、會學習，形成學習觀、學習動力、學習方法三種學習素質?！盵1]學法指導不僅是中學歷史教學的重要內容，同時也是高等教育，尤其是高等師范教育的重要內容?！?br>