全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式探究

張昕+黃文敏+石軍霞

摘要：對(duì)于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)不僅僅是以課程為主，工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)更加重要。針對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生工程實(shí)踐能力的培育模式，從“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)及對(duì)學(xué)位論文的雙重指導(dǎo)方面進(jìn)行改革探索，以期提高全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：全日制專業(yè)碩士研究生；工程實(shí)踐能力；“雙師型”

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）08-0126-02

一、引言

美國(guó)高等院校開(kāi)展工程研究生教育，逐步形成了具有鮮明特色的培訓(xùn)模式，為美國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的工程應(yīng)用人才，促進(jìn)了美國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。上世紀(jì)90年代以后，美國(guó)大學(xué)提出“回歸工程”的概念，一些大學(xué)發(fā)展、改進(jìn)或擴(kuò)大項(xiàng)目總體規(guī)劃，工程教育專業(yè)碩士學(xué)位出現(xiàn)了多種模式，顯示出不同的生產(chǎn)規(guī)格，深受各行業(yè)的歡迎。美國(guó)工程碩士學(xué)位教育中具有“五年本碩貫通制”、“單獨(dú)設(shè)置一年制”、“遠(yuǎn)程教育三年制”、“M.Eng/MBA雙學(xué)位制”等四種人才培養(yǎng)模式，從招生、學(xué)制、課程、學(xué)分要求等方面，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)這一中心，在工程碩士學(xué)位教育的改革與培養(yǎng)模式完善方面走在了世界的前列。

五邑大學(xué)信息工程學(xué)院自2010年起開(kāi)始招收和培養(yǎng)電子與通信工程領(lǐng)域的工程碩士研究生，現(xiàn)有信息與通信工程1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，信號(hào)與信息處理、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、交通信息工程及控制、通信與信息系統(tǒng)4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，同時(shí)擁有電子與通信工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。……