高等院校鋼琴教育的必要性的研究

徐輝

摘 要：高等師范院校亦是將鋼琴教育列為教育教學的重點內容，開展更為廣闊的鋼琴教育已然成為教育決策者的共同認知。由于現今高等院校鋼琴教育的秩序較混亂，優化鋼琴教育教學勢在必行，因而明確鋼琴教育的重要性對音樂教育的發展至關重要。文章就現實中高等院校鋼琴教育存在的問題展開分析，探討開展合理鋼琴教育的必要性，從而為高校進行更為優化的鋼琴教育提供借鑒。

關鍵詞：高等院校 ； 鋼琴；教育 ； 研究

前言

鋼琴教育原本是要培養有關鋼琴類人才，而高等院校鋼琴教育旨在培養鋼琴教育類人才，因此對高等院校鋼琴教育進行合理的研究分析格外必要。

我們應當認識到，想要研究事物的發展規律，必然要從事物的本身發現問題，如此才能透過本質，從事物表觀深入其內涵。

一.對高校鋼琴教學的幾點建議：

1.授之以魚不如授之以漁

在教學過程中教會學生正確識譜和科學練琴是至關重要的。首先，應為學生示范雙手或分手的慢速練習，使學生明白這樣做可以把技術難點、讀譜和音樂表達等方面做得更細致。其次，應通過做示范樂曲使學生明白按照樂句、樂段去練習，一句一句地練習、琢磨，這種練琴方式往往比從頭到尾的練習方式更有效率。

2..加強學生的實踐能力

教師要為學生爭取一些在重要場合表現的機會，讓學生切身感受一下在現場演奏的氣氛，進而使他們的演奏技巧得以提高。 當學生基礎知識已經掌握，還要設置一些學生在集體中單獨表演的課目，主要是為了培養學生的膽量，讓每個學生都能夠在眾人面前自信滿滿，這是中期的培養目標。由于高校音樂教育的目的就是向社會輸送合格的音樂工作者，在鋼琴教學的初期，主要是傳授基本的鋼琴彈奏方法以及鋼琴的彈奏姿勢，使學生對鋼琴初步具有鑒賞能力，這可以采用比較集中的教學法。

3.授課方式多樣性

鋼琴自身就是傳情達意的藝術，在授課時還需注意和學生情感的溝通，這樣不僅能夠營造良好的教學氛圍，還能實現師生之間的交流。 鋼琴集體課可以將理論課、即興伴奏、合奏、自彈自唱、教學法等學科知識有機地結合起來，使課堂氣氛活躍起來，這對提高學生心理素質有很大幫助，可以促進學生間的互相交流，激發學生的學習積極性，促使學生進行相互學習和討論。 其次，在教學過程中，將學生放到教學的主導地位上，為學生創造良好的學習環境，激發學生學習鋼琴的積極性。興趣是最好的老師，有了興趣才能把學生的潛力挖掘出來，要減少單曲的練習，因為技術和音樂共同存在，在教學過程要引導學生，鼓勵學生，這樣不僅可以使學生自信心增強，而且可以有效的挖掘學生自身的潛力。

二、現階段高等師范院校鋼琴教育的現狀分析

1.陳舊的教育教學與時代發展潮流相脫節 ，高等院校鋼琴教育一直秉承著培育合格的鋼琴教育人才的傳統，在教育教學的過程中未免會受到傳統觀念的影響，往往會以師為大，盲目跟從，一旦教師的教學過程中存在偏差，將會影響一大批學生。在這樣背景下的鋼琴教育總是與社會發展相背離的，它總是“我行我素”的進行教育實踐。固守的教學方法，固執的教學理念，這些都與現代社會要求的統一、和諧、協同、融合的社會目標相悖。如果繼續堅守這種不切實際的觀。

2.現階段高等院校的鋼琴教育在教學理論和教學實踐缺少聯系，教育者往往只注重實踐能力的鍛煉，忽視了理論研究的學習，學生即便收獲實踐能力的提高，但是這種提高總是有限的，很難有質的飛躍，因為一旦缺少理論支撐，任何優秀的實踐都很難讓人信服。 教學理論與教學實踐相分離 ，鋼琴教育不單單是理論上的東西，它更需要實踐來證明其存在的價值。高等師范院校鋼琴教育更需要理論和實踐的結合，只有理論沒有實踐的鋼琴教育是空洞而讓人厭惡的，只有實踐沒有理論的鋼琴教育則是無力而晦澀難懂的。

三、高等院校鋼琴教育的優化措施

關于高等院校鋼琴教育的優化提出幾點措施：

1.有針對性教學，合理劃分學習組 ，可以說不同的人可能在不同方面所具有的能力也是不一樣的，因而針對不同學員，鋼琴教學內容應當有所偏差。根據學生的特點，合理劃分學習小組，這避免了因為個性差異帶來的鋼琴教育學習方向的不合理現象，使得學生能夠更盡其能、術業有攻，極大地解決了因為學習方向不合理而引發的人才浪費。通過有針對教學，培養出具有專項才能的鋼琴教育理論研究、鋼琴教育實踐杰出人才。

2.運用現代化的教學手段 ，現代文明的進步離不開科技文化的推動作用?，F代社會的鋼琴教育更應采用現代化的教學手段，這不只是時代發展的潮流，更是順應鋼琴教育發展的潮流。運用現代化的科技手段，如多媒體展示、數字信號模擬技術、互聯網等，可以在完美、完整呈現鋼琴表演的同時將鋼琴教育表現得淋漓盡致。這種再現的方式，使得原本難以呈現的鋼琴內容變得生動而具體，而這種情景再現的方式也必定激起學生的學習熱情?？傊?，現代化的教學手段豐富教學的同時，鋼琴教育的教學質量勢必得到改善。

3.設定合理的教育教學內容，以培養為核心 ，可以明確的是高等院校鋼琴教育就是以培養為核心，這個培養指的是培養的質量而不是數量，高等師范院校鋼琴教育旨在培養具有鋼琴教育才能的精英。明確了培養精英的目標，那么鋼琴教育就應當設定合理的教學內容。這其中包括尖端人才培養計劃和普通人才培養計劃。決策者在總結鋼琴教育經驗的時候，保留合理的教學、去除不合理的內容、增加有利的資源，以期以一種最合理的教育教學內容，完成對學生鋼琴教育的指導。

4改變單調的教學模式，增加教學形式的多樣性，在教學過程中我們可以進行才藝比拼、進步成果展示、課堂與社會演出結合等，這些舉措豐富課堂教學形式的同時，更增加了課堂的互動性、趣味性。如此，學生在彼此的交流中想必會收獲良多，他們對鋼琴教育的理解也必定更加形象而具體。

結語

高等院校鋼琴教育優化改革是一次傳統與現代、經典與時尚的碰撞，這其中可能會有融合，也可能爆發沖突，這都是優化過程中不可避免的，我們應該以一種平常心的姿態加以對待。

參考文獻：

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