體育運動對農村兒童社會適應性影響研究

陳敏儀

（華南師范大學經濟與管理學院，廣東 廣州 510006）

習近平同志自黨的十八大以來多次發表重要講話，表示要更加重視體育事業。在國家政策的支持下，我國體育運動的社會氛圍與群眾參與度也在不斷地提升。同時，體育運動的發展也給社會帶來了許多積極的影響。其中，體育運動對農村兒童社會適應性的發展有極大的促進作用。在農村地區，農村兒童與外界的接觸相對較少，并且當地的娛樂設施和娛樂活動相對單一，所以參加體育運動是他們為數不多的高頻課外活動。在體育運動參與中，當地農村兒童社會適應性也得到了良性發展。

1 社會適應性

社會適應性研究來源于社會生活，社會心理學在此相關領域的研究已經頗有建樹。著名社會心理學教授陳建文認為社會適應性是人們適應社會所需要的心理素質，并構建了適用于衡量中學生社會適應性水平的四個維度，其研究成果在社會適應性問題上有很大參考意義。

2 農村小學的體育運動概況

在體育運動設施方面，農村小學的體育運動設施較為齊全，設施維護更新的速度比較及時，農村小學對體育設施的資金投入主要在更新體育上。另外，體育網、教師、比賽等方面也占用了一定的資金投入。

在農村小學體育設施的使用方面，學生對農村小學體育運動設施的使用比較頻繁，對農村小學的運動設施總體感到滿意。學生們參與體育運動的熱情非常高，在大課間的時候普遍都會到體育場做體育運動，甚至有時在只有十分鐘的課間也會做體育運動。

3 體育運動對農村兒童的社會適應性影響

一是體育運動的各種行為規范使得參與者有著共同的要求，體育運動的行為規范與社會適應性中對社會行為的規范有著同質性的特征。大部分喜歡參與體育運動的學生都基本了解、遵守體育運動的各種規則，能比較平靜地看待比賽的輸贏，在輸掉比賽后能振作起來，爭取下次發揮得更好，在生活中也能同樣遵守生活中的行為規范。

二是體育運動逐漸成為休閑娛樂、提高生活質量的一種生活發展方式，與社會化在生活目標和價值觀形成上具有共同性特征。體育運動可以增進師生情誼，提高個人品德，擴大人際關系網，使學生走出農村，各方面都得到發展。

三是體育角色是在由體育而締結的社會關系中所處的位置，對其權利義務的要求與社會角色的要求上具有相似性特征，有助于認識和理解社會角色。經常參加體育運動的兒童在人際交往方面的能力也相對較強，如比較經常與父母聊天，與同學、鄰居能友好相處、團結協作等。孩子在參加體育運動后變得更加開朗自信，與同學相處得更好。

4 綜合建議

4.1 農村小學

農村小學首先應繼續改進完善體育設施及提高學校體育師資力量。雖然目前體育設施比較齊全，但許多學生仍希望農村小學能夠新建更多的場地，以供學生進行體育運動。而目前農村小學體育師資力量比較薄弱，需要農村小學引進相關的專業老師進行教學，以便更好地引導學生參與到體育運動中。其次，農村小學應該不斷加強營造體育運動氛圍，吸引更多學生參與到體育運動中。農村小學的體育運動氛圍對學生的參與起到了非常重要的作用，所以農村小學應當，通過組建男女體育隊、舉辦體育比賽等方式，繼續加強農村小學體育運動氛圍，利用體育運動更好地促進學生社會適應性發展。

4.2 家長

家長應當鼓勵農村兒童積極參與到體育運動中。有家長的支持，農村兒童參與體育運動的積極性會提高。家長還可以陪伴孩子進行體育活動，在體育活動中增強親子關系，讓農村兒童在參與體育運動的過程中，放松心情，獲得快樂，不斷提高自身社會適應性。