牢記使命，走產教融合、校企合作發展之路

李京輝

習近平總書記在十九大報告中指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，要優先發展教育事業，完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。十九大報告為職業教育的創新發展指明了方向，成為當前職業教育發展的核心任務。筆者認為，充分借助政府的政策與扶持，職業院校加強自身建設，深化產教融合、校企合作發展之路，是貫徹落實十九大精神的務實之舉。

一、借助政府政策平臺，謀求產教融合之路

近年來，國家先后針對職業教育出臺了一系列重要文件，尤其是2017年12月下發的《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》，專門就職業教育產教融合做出指示。這些政策和文件為職業教育的快速發展提供了政策依據和發展指南。河南省各級政府高度重視職業教育，相繼出臺了諸多利好政策，實施了河南省職業教育攻堅工程、河南省中等職業院校品牌示范校和特色校建設項目以及河南省數字化校園建設項目，等等，都為職業教育質量提升做出了有力保障。此外，河南省還先后成立了河南省職業教育校企合作促進委員會等組織，融合了全省具有影響力的企業參與到職業教育校企合作中來，由專業影響力強的職業院校擔任秘書長單位，負責召集會議和議題的設計，為職業教育校企合作搭建了橋梁、創造了環境。落實十九大精神，做好產教融合、校企合作，職業院校不能舍近求遠，應把政府給予的政策和資金使用好，把政府搭建的平臺利用好，始終圍繞專業人才培養的根本目標，才能獲得社會各界的認可，走出逡巡不前的困境，走上產教融合、校企合作的良性發展之路。

二、強化專業師資隊伍，鞏固服務經濟之本

加強職業院校專業師資建設，需要我們繼續圍繞“以賽促教、以賽促改”的專業建設思路，把專業做強做大，把名師工作室做到實處，讓專業群呈現實效。同時，還要加強“雙師型”教師隊伍建設，繼續擴大名師培養工程，積極引入企業的文化、理念、標準和管理，加強專業課教師的綜合職業素養、前沿市場意識和企業文化認知。時刻培養學生的價值意識、質量意識和產品意識，讓校企之間的合作仿真構建、無縫對接。鼓勵教師參與企業科技研發和專利申報，幫助企業的同時鍛煉教師科研能力，獲得科研專利。學校要不斷激發教職工的價值感和榮譽感，保障教職工的整體待遇，為產教融合、校企合作做好人力資源儲備。

三、拓寬校企合作范圍，獲取雙向共贏之源

在校企合作的初級階段，主要是為了滿足學生的就業和企業的用人需求，但這樣的合作已經不能滿足職業教育發展的需求。把握產教深度融合的基本內涵，提高企業的參與熱情，就必須拓寬校企合作的范圍。目前的引廠入校、校辦工廠等形式，依然還是把企業和學校作為各自獨立的法人對待，似乎還有些“貌合神離”。職業院校如果真的想邁開產教融合的步伐，是否可以考慮開放一定的管理權限呢？鄭州市在發展職業教育的各項舉措中，有一個法人治理結構改革的試點工程，確實為職業學校創建了一個有利的開放空間。學校由政府、企業和學校共同管理，理事會由政府主持、企業參與、學校執行，這就把學校和企業緊密聯系在了一起，企業的老板也是學校的理事，雙方在合作的項目、方式、內容等方面都有更為便利的條件，合作起來兼顧雙贏，是推動產教融合、校企合作的有力舉措。此外，學校在專業建設中讓企業技術能手參與到人才培養方案的制訂和教材研發中來，使校企合作的范圍得以拓展。筆者認為，只要能夠促進學校發展、提高師生的技能，同時保障企業相關利益，校企雙方合作的空間將會得到更大提升，雙方的共贏點也會得到進一步拓展，如此一來，職業教育校企合作、產教融合的路子就能越走越寬。

（責編 王鵬飛）