什么是“最好的教育”

劉景忠

姜大源先生的新著《職業(yè)教育要義》終于出版了。我用“終于”一詞，是想表達(dá)“等得太久”的心情。我先是讀到了這本書(shū)的前言。前言不僅把新書(shū)的來(lái)龍去脈梳理得清清楚楚，而且本身就是一篇上好的文章。其洞見(jiàn)哲思之高度令我折服，其謙遜篤誠(chéng)之態(tài)度令我佩服，其說(shuō)理思辨之深度令我信服，其遣詞造句之精準(zhǔn)令我敬服。

《職業(yè)教育要義》開(kāi)篇講了“理念綜‘觀”，先講了職業(yè)教育的學(xué)科定位，接著講了“基于多元智能的人才觀”。

請(qǐng)注意，姜大源先生要談的不是多元智能理論，而是基于這種理論的人才觀。

姜大源先生先引述了意大利著名心理學(xué)家安東尼奧·梅內(nèi)蓋蒂的觀點(diǎn)：“人具有一種天生的智慧。這種智慧有益于與環(huán)境的互動(dòng)。但是，由于歷史的和社會(huì)的原因，人的直覺(jué)及其天生的智慧有很大一部分都喪失掉了。如果能夠找回失去的部分，人就可能獲得成功?！?/p>

那么，如何找回那些“失去的部分”呢？姜大源先生自然而然地推出加德納的多元智能理論。在對(duì)多元智能理論做了簡(jiǎn)要分析后，姜大源先生對(duì)抽象思維和形象思維作了進(jìn)一步的闡述：前者可以成為研究型、學(xué)術(shù)型或工程技術(shù)型的專(zhuān)家，后者則可成為職業(yè)技術(shù)型、技能型、技藝型的專(zhuān)家。經(jīng)過(guò)這樣的分析，結(jié)論不言自明：兩種類(lèi)型的專(zhuān)家都是專(zhuān)家。分析至此，“教育的根本任務(wù)”也就順理成章地得以明了：“根據(jù)人的智能結(jié)構(gòu)和智能類(lèi)型，采取適合的培養(yǎng)模式，來(lái)發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性?！?/p>

從智能類(lèi)型引出人才類(lèi)型，仍然是比較“高位”的概念。因此，姜大源先生進(jìn)一步將智能類(lèi)型與較為具體的“學(xué)習(xí)指向”聯(lián)系起來(lái)，指出應(yīng)用性知識(shí)有兩種屬性：一種是陳述性知識(shí)，要解答“是什么”和“為什么”的問(wèn)題；另一種是過(guò)程性知識(shí)，要回答“怎樣做”和“怎樣做更好”的問(wèn)題。具體地聯(lián)系職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠較快地獲取過(guò)程性知識(shí)，而對(duì)陳述性的理論知識(shí)相對(duì)排斥?！斑@并非職業(yè)學(xué)校學(xué)生的弱勢(shì)，而恰恰是其優(yōu)勢(shì)所在?！?/p>

有了以上的分析和鋪墊，姜大源先生明確指出：“這兩種群體是同一層次不同類(lèi)型的人才，沒(méi)有智力的高低、好壞之分，只有智能的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型的不同。所以，職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)象在智能類(lèi)型上的差異，意味著只有那些能更好地張揚(yáng)其智力優(yōu)勢(shì)的教育，才是最好的教育?！?/p>

姜大源先生就像剝竹筍一樣，“天梯石棧相鉤連”，從理論辨析及理性思考出發(fā)，最后落腳于職業(yè)教育，給了我們一個(gè)驚喜：什么是最好的教育！

讀到這里，我的心情一喜一憂(yōu)，喜的是姜大源先生為職業(yè)教育的正名、正型、定性、定向，憂(yōu)的是職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)狀距離“最好的教育”尚有一定的差距。

積我近四十年職業(yè)教育工作之閱歷，我深切地知道，當(dāng)下的職業(yè)教育在很大程度上仍然是文化基礎(chǔ)知識(shí)+專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的模式。其中，文化基礎(chǔ)知識(shí)從總體上看，依然是普通中學(xué)的延續(xù)，即“陳述性知識(shí)”占據(jù)主導(dǎo)地位。我把這種模式稱(chēng)之為“比薩模式”，即“面團(tuán)底座”（基礎(chǔ)教育的延續(xù)）上面加一層“比薩醬及奶酪”（職業(yè)教育）。

職業(yè)教育的“比薩模式”與“更好地張揚(yáng)其智力優(yōu)勢(shì)的教育”顯然不是一回事。每一個(gè)職業(yè)教育工作者都應(yīng)該思考：“最好的教育”賦予了我們?cè)鯓拥氖姑俊白詈玫慕逃毙枰覀冞M(jìn)行哪些變革？“最好的教育”需要一支什么樣的師資隊(duì)伍？“最好的教育”需要政府給予哪些政策引導(dǎo)？……所有這些，都是需要我們?nèi)ッ鳌⑷?shí)踐、去創(chuàng)新的。

（責(zé)編 李曉慶）