何蓉娜
案例
開心是一個熱愛閱讀的大班小男孩,性格正如名字那般活潑開朗。他喜歡一切關于動物的書籍,也常常將自己看到聽到的關于動物的故事分享給大家。一次在閱讀區,開心和他的好朋友悠悠、露露正在討論孟加拉虎的故事。因為一個口誤,孟加拉虎被開心說成了“拉拉虎”。大家都被逗樂了,開心自己也笑了。悠悠調皮地說,怎么還有“拉拉虎”,那有沒有“開心虎”?開心大聲解釋道:“沒有拉拉虎,那是——孟加拉虎!”
之后,悠悠和露露一見到開心,便一起唱著:“拉拉虎,拉拉虎,還有一個開心虎!”剛開始開心也會被逗笑,但幾次過后便有些不高興了。直到接下來的兩天,班里有更多小朋友也學著唱起來,開心開始憤怒了。他掄起拳頭打向了一個小朋友,然后自己抱著頭趴在桌子上哭了。
“何老師,開心打人了!”“何老師,開心哭了!”一時間,大家也都不知所措。在了解了大概情況后,我更想聽一聽開心心里的想法。這一次,我和全班小朋友一起來直面沖突、解決問題。
我向孩子們說明了剛才發生的事情經過,讓大家了解了問題發生的原因。同時,待開心情緒穩定了,請他走到集體面前。我和他們進行了對話。
老師:我知道你現在還有些難受,可以告訴大家你為什么哭嗎?
開心:我不喜歡。
老師:可以清楚地告訴大家你不喜歡什么嗎?
開心:我不喜歡他們說拉拉虎,開心虎……
老師:你說的他們,指的是誰?
開心:我的好朋友,還有其他小朋友。
此時,開心的好朋友悠悠和露露似乎有話要說。