胎兒能接受教育嗎

王純

現在許多父母都望子成龍、盼女成鳳，為了把孩子打造成有用之才，他們想盡一切辦法，把孩子學習的年齡盡可能地提前。教育難道真要從尚未出生的胎兒做起嗎？

胎兒與母親心有靈犀？

國家人力資源與社會保障部首席育嬰師郭建國向記者講述了這樣一件事情。北京的一位準媽媽子宮里長了一個腫塊兒，這位孕婦很擔心腫塊會越長越大壓迫子宮，擠占胎兒的生存空間，最終會威脅到母子健康。于是，她每天時不時地摸著肚子對里面寶寶說：“孩子，媽媽肚子里長了一個不好的東西，它就在你的旁邊，我們一定要想辦法把它解決掉！”說來也神奇，一個多月后在做孕檢時發現，這個腫塊兒小了一些，而且此后每次做孕檢時，都會發現腫塊兒比先前小一些，直到臨近分娩時，那個腫塊兒竟然奇跡般地消失了！

“這件事聽起來的確匪夷所思，很有可能是巧合，且不論這位媽媽與胎兒的溝通是否有科學依據，孕婦腹內腫塊兒的變小甚至痊愈是否與母子間的溝通有必然的關聯，但僅從這件事本身來說，結果就擺在那兒。”郭建國說，現在有些事情科學尚無從解釋，但有很多實驗已經證明，孕婦的情緒以及作息規律都能影響自身和胎兒，比如女性在懷孕期間經常熬夜加班，寶寶出生后就容易“黑白不分”，晚上經常哭鬧，比較難培養有規律的作息，孕婦的一些疾病變化也與此有關。

胎兒可以接受教育嗎

曾有新聞報道，出生在北京一個公務員家庭的女孩，出生后第12天突然做了一個90度的側翻。按照孩子體格和神經發育的普遍規律，在滿3個月以后才能翻身，當時所有人都認為這個翻身動作純屬偶然，然而，到了滿月那天，她又重復了一次同樣的動作。令人稱奇的還不止這些，這個小家伙在4個多月的時候就能坐住，在1歲零8個月的時候，不扶任何外界的物體，自己就可以完成上下樓梯。

無獨有偶。出生在天津的一個普通家庭的女孩，剛出生時就表現得與眾不同：喜歡盯著滿墻的母乳喂養的宣傳畫看，從左到右，轉著圈看，脖子就沒有耷拉過。接下來的事情更是讓人覺得不可思議：她對文字和語言表現出濃厚的興趣，5歲時已經開始獨立譜曲，7歲的時候，她的英語已經達到高中水平。

上述兩個孩子，他們都有著明顯超出同齡孩子的能力，據了解，他們的父母都曾經對孩子提前進行過胎教。那么，這種現象究竟是什么原因？胎教究竟起到了多大的作用？

北京大學第一醫院婦產兒童醫院婦產科副主任孫瑜稱，胎兒還不具備認知能力，在出生以前是不可能接受教育的。精子和卵子結合成為受精卵以后，就開始了細胞急劇分化的過程，初步成型的胎兒隨著發育，它的能力不斷增強。4個月的胎兒已經開始在母親的子宮里活動，母親已經能夠感受到胎動了；6個月時，胎兒的聽力幾乎與成人相當，逐漸又有了味覺、嗅覺和視覺。我們只能借助現代科學儀器，才能更多地了解封閉在母親子宮內的胎兒，看到這些變化。盡管6個月以后，胎兒有了許多功能，但它只能在子宮里聽到宮內的胎音，或者外界傳到宮內的聲音，它的眼睛是看不到的，它還不能夠通過眼睛看到的、耳朵聽到的或所摸到的東西，對某一個物體有一個完整的認識。所以說，胎兒處于一個封閉的環境里，沒有自主的認知能力，是不能接受教育的，這種觀點已經被越來越多的人所認同，但是胎兒能夠感知外界刺激，能夠隨著母親的情緒波動而活動，這卻是個事實。因此，對于懷孕期間作息不規律的準媽媽來說，有可能會間接地影響新生兒的睡眠習慣，但這也僅僅是從理論上推理。在新生兒出生一個月后，應該就與母體先前的作息習慣沒有太大關系了。

給胎兒營造一個良好的生長環境

杜女士的女兒明顯早慧，三歲時就能熟練背誦100多首唐詩宋詞。杜女士說，她本身就是學古典文學專業的，孩子也許受她的遺傳影響，抑或是在自己懷孕期間的學習啟發了女兒？對此她并不確定。杜女士向記者講述了她的整個懷孕過程，相對于多數同齡人來說，34歲的她懷孕時算是高齡了，按照科學的說法，最佳的生育年齡，女性25～29歲，男性30～35歲，如果說這個年齡的夫妻生的優生兒童占多數，那么杜女士等于已經錯過了這個最佳的生育年齡了。生一個健康聰明的寶寶是每個父母的愿望，杜女士夫婦也不例外，她也想利用胎教達到優生優育的目的。然而按她以往的認知，所謂的胎教好像就是聽聽音樂。由于缺乏這方面的知識，她便向給她做孕期檢查的一位婦產科老專家求教。然而專家的回答只是說：母親在懷孕期間，要求情緒好，要求營養全面、合理、均衡，要葷素、粗細搭配，同時，孕婦還應經常到氧氣豐富的地方去，比如公園等環境優美的地方，去吸點新鮮空氣。老專家并沒有主張她過早給胎兒聽音樂，而是強調通過情緒調節和充分的營養，對胎兒大腦進行促進。杜女士在半信半疑中接受了這個計劃。后來，孩子出生后表現出的超出同齡孩子的聰慧，使她確信了這種大腦促進計劃的科學性。

杜女士的經歷和專家的觀點都提示了一個道理，就是母親在懷孕的時候，應該保持安靜、舒暢的心情，也就是育兒專家們所說的優良環境養胎，這個環境包括孕婦的心情，更重要的則是營養環境，從一個需要借助放大鏡才能看清楚的受精卵，發育成三四公斤的胎兒，營養完全是從母體中獲得的，像蛋白質、碳水化合物等，缺哪樣都不行。對于胎教，我們可以這樣理解，它不是對胎兒進行教育，而是給它創造更好的生長發育環境，很重要的一點，就是讓孕婦在舒心的環境里保持均衡的營養，要保證胎兒發育所必須的充足的營養。

撫觸最有利于培養親子感情

郭建國說，對于嬰兒來說，每天至少一次撫觸練習是現代育兒觀念中比較提倡的，它不但能提高寶寶的免疫功能，還可以培養親子感情，這一點已經通過實踐得以論證。

何謂撫觸練習呢？一般程序如下：第一步，將寶寶俯臥，在其身體上滴兩滴嬰兒潤膚油，以避免摩擦力過大引起不適，大人用兩個手掌心從孩子的大腿根部向兩側肩膀交叉撫摸，連續撫摸大約一分鐘左右。第二步，將寶寶翻轉身體，使其仰臥，大人依然是用兩個手掌心從孩子的大腿根部向兩側肩膀交叉撫摸，仍然是一分鐘左右。然后依次撫摸兩只胳膊、兩條腿。第三步是面部撫摸，用手掌在寶寶的面部由內向外劃圈做干洗臉動作，眉毛、鼻子、耳朵都要摸一摸，最后在寶寶的嘴巴下方用手指畫一個笑臉，結束這一輪的撫觸練習。

“嬰兒撫觸練習同樣適用于胎兒，實踐證明，凡是接受撫摸刺激的胎兒，它的靈敏度高，而且肌肉力量強壯，出生后抬頭、爬行、行走動作都要比沒有接受撫摸刺激的孩子要早。”郭建國說。胎兒在3個月的時候就有了觸覺，也就是它在身體表面已經分布著神經末梢，有時在連續不斷地撫摸孕婦腹部時，它會作出反應，同時在這個時期，它的大腦也在快速發育，細胞的數量決定大腦的容量。科學家們認為，可以利用胎兒的觸覺，對它進行良性的刺激，使它通過建立觸覺神經通路，把信息傳到大腦皮層，使神經元有更多的分支來傳遞信息。有些孩子在出生后超常的表現，恰恰證實了適當的撫摸刺激對胎兒的作用。

“由于胎兒的聽力發育是逐步完善的，所以音樂胎教的時間不宜過早，否則會適得其反損害胎兒的聽力。”孫瑜說。研究表明，支配音樂能力的中樞分布在右半球，而對于大多數人來說，優勢半球在左腦，音樂的刺激，可以促進胎兒右腦的發育。曾有實驗證明，接受過科學的音樂胎教的孩子，出生后聽到同樣的樂曲時，會停止啼哭并露出放松的表情，這說明胎兒時期的刺激在其大腦中留有痕跡。