大數(shù)據(jù)時(shí)代下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究

武冰星

（沁源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，長(zhǎng)治 046500）

當(dāng)前是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，中職院校教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)有效融合在一起，不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新工作，優(yōu)化完善計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容和方法，充分凸顯出學(xué)生在課堂上的主體位置，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而保障各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)順利的進(jìn)行。

1 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)思維

在大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展背景下，中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，不再一味向?qū)W生灌輸各種計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，而忽視了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要善于將大數(shù)據(jù)知識(shí)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)結(jié)合在一起，圍繞先進(jìn)的大數(shù)據(jù)思想[1]，優(yōu)化設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式，促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且有效培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)思維，能夠從不同角度分析探討問(wèn)題。就比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以通過(guò)合理利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)班級(jí)學(xué)生信息展開(kāi)深入分析工作，確保自身能夠全面掌握了解到學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地采取教學(xué)改進(jìn)措施，提高教學(xué)模式設(shè)計(jì)的綜合水平。此外，計(jì)算機(jī)教室還可以通過(guò)設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，采取課堂檢測(cè)、實(shí)時(shí)反饋的教學(xué)模式，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，這樣能夠充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，散發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維，促使其接觸到更多的計(jì)算機(jī)新知識(shí)。計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用中，還必須科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維學(xué)習(xí)各項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)，深入挖掘具有一定價(jià)值的知識(shí)內(nèi)容，然后在班級(jí)交流群中提出問(wèn)題，讓學(xué)生之間相互交流，共同解決疑難問(wèn)題，這樣能夠保障學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的相互促進(jìn)發(fā)展。

2 實(shí)行計(jì)算機(jī)層次教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力

在大數(shù)據(jù)中，計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)課程是一項(xiàng)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，硬件是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)支持。針對(duì)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜繁瑣、學(xué)習(xí)難度高的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要善于發(fā)揮出層次教學(xué)法的作用，有效將計(jì)算機(jī)課程教學(xué)與大數(shù)據(jù)聯(lián)系在一起，將教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)不同層次。首先，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)水平，科學(xué)明確教學(xué)計(jì)劃，要求每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)硬件的基本概念知識(shí)[2]；然后，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)組織學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室硬件操作學(xué)習(xí)任務(wù)中。就比如，以小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生進(jìn)行各種硬件的組裝方法訓(xùn)練，教師要以引導(dǎo)者的身份加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決疑難困惑，促使學(xué)生能夠提升自我的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；最后，中職院校要加強(qiáng)與校外優(yōu)秀計(jì)算機(jī)企業(yè)的合作與聯(lián)系，通過(guò)安排學(xué)生到企業(yè)崗位中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生了解到大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)最新的硬件操作方法和技能，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在崗位工作中。

3 完善計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教師要善于發(fā)揮出不同教學(xué)方法的作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中合理采用不同教學(xué)方法，確保能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，計(jì)算機(jī)教師可以通過(guò)在教學(xué)課堂上創(chuàng)新采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，該教學(xué)法以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為核心，將學(xué)生合理分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師在講解完一段計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生以小組形式完成好教師布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)[3]。小組學(xué)生之間相互交流分析，發(fā)表自身的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠幫助學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，提高學(xué)生知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。此外，教師也可以采用案例教學(xué)法，通過(guò)引進(jìn)計(jì)算機(jī)企業(yè)工作案例內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備演示操作，幫助學(xué)生掌握最新的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)中要結(jié)合大數(shù)據(jù)思想，充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用，不斷加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革工作。計(jì)算機(jī)教師要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)信息情況，掌握到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和愛(ài)好需求，從而合理地采用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，優(yōu)化完善計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生改進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的不足之處，促使學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展進(jìn)步。