數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究

杜富強(qiáng)

（寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，銀川 750021）

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的不斷發(fā)展，我國(guó)的眾多高校也紛紛進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，利用信息技術(shù)的發(fā)展提高校園建設(shè)的信息化程度。但是總體來(lái)說(shuō)，由于缺乏科學(xué)的數(shù)字化建設(shè)方案和方法指導(dǎo)，存在一定的問題，這些問題的出現(xiàn)限制了數(shù)字化校園建設(shè)的深度和廣度。

1 數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容

數(shù)字化校園建設(shè)主要是為了服務(wù)于學(xué)校的教職工和學(xué)生群體，利用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)為信息交流的窗口，全校師生通過(guò)信息門戶在各個(gè)角色范圍內(nèi)不同權(quán)限的個(gè)性化管理，從而獲得一站式的信息服務(wù)。通過(guò)對(duì)各種應(yīng)用系統(tǒng)（如多媒體教學(xué)、虛擬化平臺(tái)、教務(wù)教學(xué)管理、圖書資源等）以及其他平臺(tái)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)深度整合，方便教師和學(xué)生，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而提高校園內(nèi)各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率。

2 數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

2.1 對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的理解和認(rèn)識(shí)還不夠全面

數(shù)字化校園建設(shè)是近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及而形成的一種全新的建設(shè)模式，這種模式的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校的教職工和學(xué)生的全力配合才能做好整項(xiàng)工作。但是就目前數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)際情況來(lái)就看，一些學(xué)校對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的了解程度還停留在表面，對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)沒有給予足夠的重視，不同部門、用戶角色對(duì)其認(rèn)知層面不同，導(dǎo)致數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)不夠明確，從而使數(shù)字化校園建設(shè)一直停滯不前。

2.2 數(shù)字化校園建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)還需完善

它的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)性的工程，需要學(xué)校各部門的大力支持才能建設(shè)完成。在建設(shè)達(dá)到一定的程度時(shí)，原本學(xué)校的建設(shè)和組織的機(jī)制必然會(huì)出現(xiàn)一些矛盾問題，主要是由于在推行過(guò)程中缺乏完善的組織機(jī)構(gòu)才導(dǎo)致的。在很多高校推行建設(shè)的過(guò)程中，沒有建立專門的數(shù)字化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，很多工作都是由一些部門代替進(jìn)行的，導(dǎo)致工作的權(quán)責(zé)不明確，數(shù)字化校園建設(shè)難以順利推行。

2.3 數(shù)字化技術(shù)與應(yīng)用之間的銜接存在差距

校園數(shù)字化建設(shè)是需要多個(gè)部門相互配合才能實(shí)現(xiàn)的，尤其是需要強(qiáng)有力的數(shù)字化技術(shù)團(tuán)隊(duì)和應(yīng)用業(yè)務(wù)部門。數(shù)字化校園建設(shè)是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的建設(shè)工程，在建設(shè)的過(guò)程中需要專門的技術(shù)人員進(jìn)行操作和維護(hù)，保證整個(gè)信息系統(tǒng)的完善和安全[1]。建設(shè)過(guò)程中的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員大多都是企業(yè)技術(shù)人員，不了解學(xué)校各方面工作的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)校數(shù)字化信息系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中與學(xué)校實(shí)際需求有偏差。

3 高校數(shù)字化校園建設(shè)的方法和對(duì)策

3.1 提高學(xué)校對(duì)數(shù)字化校園功能和作用的認(rèn)識(shí)

它的建設(shè)是高校進(jìn)行教學(xué)工作改革的重要環(huán)節(jié)，只有建立數(shù)字化校園，才能真正為高校教育的現(xiàn)代化和信息化做鋪墊。通過(guò)數(shù)字化校園，高校可以在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)校的教學(xué)工作、科研工作以及其他各項(xiàng)管理工作進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)信息化管理，避免因人工管理的疏漏所造成的失誤，提高工作效率和質(zhì)量，使各項(xiàng)管理工作更好的為學(xué)生服務(wù)，從而提升高校自身的綜合實(shí)力。

3.2 注重對(duì)高校數(shù)字化建設(shè)的交流宣傳

高校應(yīng)該和其他高校積極開展合作交流，在數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中相互汲取建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)專家有針對(duì)性的進(jìn)行講解和分析，通過(guò)線下講座和線上推廣等途徑對(duì)高校數(shù)字化建設(shè)工作進(jìn)行宣傳，分享其建設(shè)的成功案例，讓師生切實(shí)感受到數(shù)字化校園對(duì)管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，從而提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對(duì)數(shù)字化校園的認(rèn)可度，以此推動(dòng)建設(shè)的順利進(jìn)行。

3.3 健全數(shù)字化校園建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)

數(shù)字化校園建設(shè)是教育、教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，涉及到多個(gè)部門，需要充分有效地調(diào)動(dòng)各個(gè)部門的積極性讓其參與。在建設(shè)中，必須成立一個(gè)強(qiáng)有力的部門來(lái)專門管理并推動(dòng)工作的實(shí)施。首先必須要由學(xué)校的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)來(lái)分管，專門成立信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；另外還要賦予其一定的權(quán)力，讓在工作的過(guò)程中減少障礙，順利進(jìn)行；最后還要重視人員構(gòu)成，工作人員必須是技術(shù)人員與業(yè)務(wù)人員相結(jié)合。

3.4 提高信息化建設(shè)技術(shù)層面要求

高校在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中，一定要對(duì)信息技術(shù)層面嚴(yán)格把關(guān)，尤其是在選擇信息技術(shù)公司的過(guò)程中，要重視合作公司的服務(wù)準(zhǔn)則，保證合作公司能夠充分了解學(xué)校工作的實(shí)際情況[2]，從學(xué)校的實(shí)際需求出發(fā)，建設(shè)完善的數(shù)字化信息系統(tǒng)，并且在后期系統(tǒng)維護(hù)和服務(wù)過(guò)程中要不斷提升應(yīng)用系統(tǒng)的可操作性和安全性，保證學(xué)校的信息安全。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的系統(tǒng)性工程，這項(xiàng)工程的順利實(shí)施需要學(xué)校各個(gè)部門的全力配合才能實(shí)現(xiàn)，數(shù)字化校園建設(shè)是高校進(jìn)行教學(xué)工作改革的重要工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作有著重要的推動(dòng)作用，不但能提高學(xué)校的各部門工作效率，還能提升學(xué)校在同類高校之間的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。