開啟智慧校園的新引擎

雷杰能

2017年12月12日，全省教育信息化工作推進會在景德鎮市召開。會前，與會人員實地察看了景德鎮市教育城域網數據展示中心、景德鎮市教育云平臺一中活動現場等現代信息技術裝備；會上，景德鎮市教育局做典型發言，介紹了加速推進教育信息化建設的成功做法，與會人員對景德鎮市教育信息化工作實現跨越式發展紛紛點贊。

[政府購買服務建起一張網]

2017年8月14日，景德鎮市教育局與北京捷成世紀科技股份有限公司正式簽署戰略合作協議，建設“景德鎮智慧教育云平臺”，景德鎮市教育信息化建設邁出了堅實的一步。

2017年 9月29日，景德鎮市教育城域網及教育云平臺購買服務項目建設簽約儀式在中國電信景德鎮分公司舉行。景德鎮市教育局局長馮國平和景德鎮市電信公司總經理劉志強分別代表雙方簽訂了《景德鎮市教育城域網及教育云平臺購買服務項目》合作協議。

短時期內，景德鎮市教育局連續簽署了兩個教育信息化建設的協議，而且均以購買服務的方式與人合作，全市的教育信息化建設翻開了嶄新的一頁。

2016年，景德鎮市被省教育廳定為首批教育信息化試點建設城市，教育信息化建設步伐明顯加快。景德鎮市教育局局長馮國平說：“景德鎮教育信息化工作底子薄、基礎差，因此我們努力創新思路，借梯登高，借船出海，按照‘政府購買服務，企業參與建設，學校持續使用的模式，中國電信景德鎮公司中標景德鎮教育城域網及智慧教育云平臺項目，以購買服務方式與該公司合作，合作期10年，每年支付服務費230萬元。按合同要求城域網硬件設備由公司墊資建設，并且負責日后的運營和運維。這種以政府購買服務的建設模式，突破了發展瓶頸，較好地解決了建設資金不足的問題。”

思路一新天地寬，景德鎮市建起了全省首個由政府購買服務模式建設的教育城域網和“智慧教育云平臺”。目前，全市學校寬帶接入率接近90%，城區學校達到了100%，實現了市直28所學校統一光纖網絡連接、統一互聯網出口、統一網絡安全管理。

教育局副局長陳潔介紹，景德鎮市在教育信息化建設中，注重高起點、高標準建設，在城域網數據中心建設中，放棄傳統的“服務器虛擬化+外置存儲”的建設模式，大膽采用先進的融超合技術，極大地縮短了云平臺上線時間。在重點學校重點打造了一批錄播教室和專遞教室，建成了一批智能化云教室、常態化云教室、移動云教室。“智慧教育云平臺”擁有“教務中心”“教學中心”“教研中心”“資源中心”“用戶中心”五大中心功能，覆蓋了全市各級教育行政部門和各級各類學校管理信息系統和基礎數據庫，并與省級平臺數據對接，為加強教育決策、業務管理、監管監測、評估評價和公共服務能力提供支撐。目前，景德鎮市直屬學校共建設了多媒體教室4000多間，裝備計算機3000多臺，標準監控教室400多間，以信息化帶動教育現代化。

[“云課堂”對接新課堂]

瓷都景德鎮上空飄著一朵美麗的“教育云”。

2017年12月2日下午第一堂課，景德鎮一中徐清老師執教的一堂生物課。學生邵廣樂來到一教室門前，拿出學生卡，在教室門口的電子班牌上刷了一下。隨著“滴”的聲音響起，電子班牌屏幕上出現了他的名字，這標志著他簽到成功。屏幕上還出現了主講老師徐清，以及其他已經刷卡報到了的同學的名字。這是該校“智慧教育云平臺”建成后的一個新常態。

景德鎮一中每個班教室門口都安裝了一個電子班牌，學生刷卡簽到，老師從電子班牌上一眼就可以看出多少學生選了這門課。景德鎮一中副校長王明易介紹，“智慧教育云平臺”建成，為學校推進課程改革，對接新高考提供了強大的技術支撐：“為對接新高考改革，學校實行‘一人一課表，而‘云平臺解決了學生在‘3+3模式下選課難的問題，學校教務處根據學生選課情況，通過使用‘云平臺排課，解決了排課難的問題。同時，根據對學生考試成績的數據分析，可以實現對教學質量的有效監控。”走班選課是具有顛覆性的課程改革，它要求打破原有的行政班的限制，學生根據自己的興趣選課，不斷變化的走班選課的教學，借助“云平臺”由難變易了。

“云平臺”的建成，深刻影響著學校教師的“教”和學生的“學”。云課堂平臺具有遠程互動教學、網絡集體教研等功能，可以實現同步課堂、翻轉課堂、雙師課堂、名師課堂、微課錄制等應用。景德鎮一中劉人山老師說，自己在教學中非常喜歡使用云平臺中的“成員管理”功能，她還會把好的視頻和音頻通過“下發”功能發給學生，在PPT上標注教學重點和難點，讓自己的教學更加有效。

云課堂具有記錄教師教學全過程的功能，學生課堂上沒有聽懂的內容，可以在手機上“重聽一堂課”，家長也可以通過“一鍵查詢”功能，掌握孩子在學校的學習情況。

馮國平說，景德鎮還將充分發揮專遞教室的功能，提升薄弱學校的教育教學，促進教育均衡發展。

[助力“陶瓷文化進課堂”]

典雅大氣的中國陶瓷博物館，落落大方的講解員站在一樓展廳中央，手握話筒面對鏡頭開始解說，而距離博物館幾千米遠的景德鎮市實驗學校的學生，坐在教室里聚精會神地觀看講解員的解說，并隨著講解員的腳步移動，觀看了許多館內陳列的文物，了解陶瓷的發展歷史，獲得陶瓷知識。教育信息化打破了時空的限制，拓展了“陶瓷文化進校園”形式和途徑。

陶瓷文化是景德鎮最具特色的地方文化。教育局黨委副書記胥慧強說，景德鎮是享譽世界的瓷都，弘揚陶瓷文化是各級學校義不容辭的責任，教育部把景德鎮市實驗學校等列為“陶瓷文化進校園”的基地學校。為了弘揚和傳承陶瓷文化，景德鎮市教育行政部門采取多種形式，區域推進“陶瓷文化進課堂”活動深入持久開展，而通過現代信息技術讓學生遠距離參觀陶瓷博物館是一種新嘗試。

作為教育部確定的“陶瓷文化進校園”基地學校，實驗學校把陶藝教育作為一個辦學特色來打造，在校園里建起了“陶樂園”，學生可以在這里體驗陶瓷制作的全過程。學校在課堂規劃、教材選編和陶藝制作等方面都突出特色，并借助信息技術把課堂延伸到中國陶瓷博物館。該校蔡怡然老師說：“很多學生感嘆，原來只知道景德鎮有個陶瓷博物館，沒有去過，現在坐在教室里就可以參觀博物館。原來的課堂只有老師和學生，現在有了第三方。由講解員來講陶瓷，給學生不一樣的新體驗，也拓展了教育資源。”

黃安琪老師介紹，運用一體機教學生制作陶藝比以前更加形象直觀，學生對知識的理解更加透徹，想象的空間更大，學生可以更加自由地發揮，效果特別好。“這不僅僅是能力的提升，更是思維的創新。”黃安琪老師說。

實驗學校校長鐘志云說，教育現代化裝備不僅讓學校的教育教學插上了騰飛的翅膀，而且給學校的陶藝教育插上了翅膀。鐘志云表示，學校將充分發揮教育信息化裝備在陶藝教學中的作用，把學校的辦學特色做大做強。下一步學校將組織有關人員深入工廠、作坊采訪工藝大師、陶瓷工匠和一線工人，然后把采訪視頻放在校園網里，讓學生通過手機等終端設備觀看。

像景德鎮市實驗學校一樣，景德鎮中小學校借助教育云平臺弘揚陶瓷文化，“陶瓷文化進校園”活動開展得更加紅紅火火，成為景德鎮市一個鮮明的辦學特色。