耐心等待“彎路上的覺悟”

丁兆永

兵崽本是我班上的學生，但前不久退學了。

他退學十多天后的一個晚上，給我打來電話，在電話里帶著哭腔問我：“老師，我還能回來上學嗎？”

兵崽回家沒有多久，怎么就想通了呢？我有點詫異，又有點遲疑，不知如何接話……他等不及地說：“老師，我在家實在受不了了，您就讓我回吧！”聽著他祈求的聲音，我答應他問問學校領導，然后再做決定。事實上，他退學的事情我還沒有上報到學校。我怕學生一時沖動做出了草率決定再后悔，所以遇到這樣的事情，我會先擱一擱。

兩周前的周日晚上，本該是學生返校上晚自習的時間。和往常一樣，當我來到班級進行巡視的時候，發現兵崽并沒有按時返校，也沒有打電話請假。于是，我主動打電話和他進行了聯系，他說他要在家幫著父母收菠菜。考慮到他家庭條件較差，恰逢菠菜集中采收季節，我就答應了他的請求。

一周過去了，兵崽卻依然沒有返校。于是我撥通了他的電話。在電話里，他支支吾吾地說不想來上學了，要申請休學。一開始，我以為他因為家庭困難申請休學。因為這個學期兵崽申請了國家貧困生獎學金，但獎學金遲遲沒有到位。為了這個事情，他多次找我詢問資金啥時候發放。于是，在電話里我告訴他說，如果是因為家庭經濟困難，班級的愛心基金每個月可以資助他一部分生活費用；同時還可以幫他在學校餐廳申請一份勤工儉學的工作，每個月可以有100元的工資，而且一天三餐的費用全免。可是他說不是因為家庭經濟困難而申請休學。當我繼續追問到底啥原因要休學，他在電話里支支吾吾就是說不清楚……如何勸說他能返校呢？突然，我靈光一閃，說“如果要休學的話，必須到學校辦理相關手續”。就這樣，兵崽被我“騙”回了學校。

回到學校后，兵崽徑直來到我的辦公室。我詳細詢問了這兩周他在家里的情況，鼓勵他到校后好好學習，補上落下的課程。誰知他又提出了去外面租房子住的要求。學校明文規定住校生不能在外租房，況且他已經向學校交了本學年的住宿費。如果外出租房的話不僅要花錢，而且安全問題也難以保障。我又問他是不是宿舍有同學欺負他，他搖了搖頭。我拒絕了他的請求。于是他激動起來，直嚷著非要退學。

多年的經驗告訴我，這個時候即使大發雷霆，也將收效甚微，倒不如靜觀其變。于是，我努力冷靜下來，讓他回宿舍認真考慮一下。可令我沒想到的是，回到宿舍后的他，竟然提著行李包再次走進我的辦公室，說要退學回家。這個時候，我意識到，即使再華麗的勸告，也無法走進他的心。于是，在征求學生家長的意見后，決定讓他先回家。私下里想即使退學，我也要在親自家訪之后再上報，因為學生一時的決定往往帶著很大的情緒化。給學生一個緩沖期，給他們更多成長的時間。

我本想找個周末時間，去兵崽家做個家訪。沒想到，他這么快就后悔了。在電話里，經過一番“誘導式挖掘”，我才知道，村里左鄰右舍都關心地問他怎么沒有去上學。一開始他撒謊說生病在家休養，可過了幾天鄰居們就開始懷疑了：這孩子是不是在學校犯啥錯了？還是被學校開除了？看著挺老實聽話的孩子怎么會這樣呢？各種各樣的猜疑與流言蜚語開始在這個民風淳樸的村落里蔓延……本來性格內向的他，就不善言辭，慢慢便招架不住左鄰右舍、親朋好友的質疑，也不知道如何去回答他們的過度熱情的“關心”，思來想去，只有回到學校才可以“自證清白”，于是給我打了這個電話。

經歷了這次“退學”風波之后，和兵崽的談話就順暢多了。回到學校后，他帶著幾分羞澀找到我，承認了那次退學太沖動，我也沒有再追問他到底什么原因要退學。他說，在家的這些日子也讓他想清了一個道理：上學學習不僅僅是個人的事情，更是整個家庭的事情，在讀書的年齡就應該在校園里安心讀書。這次回來的他，就像換了一個人似的，學習蠻努力，性格也變得開朗，并積極參加各項集體活動。

這件事讓我感觸頗深：有時，面對學生的情緒化行狀，教師不可以情緒化對待，而應該給一點緩沖時間；有時，教育轉化不僅僅是苦口婆心，還需要耐心等待。不能奢望所有的學生都按照我們的意愿去成長，當孩子執意走彎路的時候，你指導他教育他無果的時候，那就暫且靜靜地看著他走上彎路，等待覺悟后返回。教育，會影響學生的態度和選擇，社會環境同樣會影響學生的選擇。

很長一段時間里，我也在思考什么是教育的本質。在我看來，教育的本質就是種下春天的過程，是讓每一顆種子在沉睡中吸飽水分，培養精神，積聚力量。用尊重、信賴、點撥、期待、關愛作為營養，等著它破土而出，璀璨綻放。

教師的一生中，幾乎都在守候著生命的彼岸花開。每一種花都有著各自的花期，我們在等待著花開。花兒總是在生命的彼岸上，時刻在等待著我們的到來，就讓我們靜心地等待花開。真情的守候，會讓盛開在彼岸上的花更艷，更美……

（作者單位：山東交通職業學院泰山校區）