基于Web的高校學(xué)生心理素質(zhì)教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

王碩 田翔華 盛曉欣 陳勝 唐珊珊 木拉沙麗·艾買(mǎi)提

摘要：該文圍繞高校學(xué)生心理素質(zhì)教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了具有隱秘、方便、快捷等特點(diǎn)的心理素質(zhì)教育系統(tǒng)。通過(guò)使用ASP.NET技術(shù)，使用面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法，基于B/S三層結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，系統(tǒng)模塊由用戶管理模塊、交互模塊（心理預(yù)約、心理問(wèn)答、在線評(píng)論和在線咨詢）、資源管理模塊以及心理測(cè)評(píng)模塊構(gòu)成。在以信息化為主流的時(shí)代，高校學(xué)生心理素質(zhì)教育系統(tǒng)對(duì)智慧校園的建設(shè)有著重要意義，系統(tǒng)結(jié)合校園心理教育工作現(xiàn)狀，為全校師生提供一個(gè)基于Web的信息服務(wù)交流平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：心理咨詢系統(tǒng)；心理測(cè)試；ASP.NET

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）03-0093-02

Abstract： This paper focuses on the design and development of College Students' psychological quality education system. This paper designs and develops a psychological quality education system with characteristics of privacy， convenience and speed. Through the use of ASP.NET technology， the use of object-oriented development methods， design B/S three layer structure Based on system consists of user management module， interface module， resource management module and the module of psychological evaluation. In this era of information driven， the psychological quality education system of university students is of great significance for the construction of smart campus. Combined with the current situation of campus psychological education， we provide a Web based information service exchange platform for all teachers and students.

Key words： psychological counseling system； psychological test； ASP.NET

1 概述

心理問(wèn)題已成為高校學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的最主要原因[1]，高校師生對(duì)心理干預(yù)、心理輔導(dǎo)的需求越發(fā)強(qiáng)烈，而傳統(tǒng)的校園心理咨詢模式早已不能滿足師生的需求。近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，心理咨詢網(wǎng)站走進(jìn)人們的視野，更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)出自己的心理困惑。隨著Internet技術(shù)的快速發(fā)展和Web開(kāi)發(fā)平臺(tái)的推廣應(yīng)用，客戶端的B/S結(jié)構(gòu)逐漸取代了傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)，成為了網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的主流，得到了普遍的運(yùn)用[2]。本系統(tǒng)在ASP.NET平臺(tái)下采用B/S架構(gòu)，基于三層結(jié)構(gòu)（表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)層）進(jìn)行設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化了網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)過(guò)程、降低了維護(hù)成本和用戶使用難度。從系統(tǒng)架構(gòu)、角色及用戶權(quán)限控制、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)、網(wǎng)站功能實(shí)現(xiàn)等方面闡述了如何完成一個(gè)功能完善、頁(yè)面友好的心理咨詢網(wǎng)站。

2 學(xué)生心理素質(zhì)教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1 用戶角色

高校學(xué)生心理素質(zhì)教育系統(tǒng)的用戶角色分為四類：管理員、咨詢師、普通用戶、游客。

2.1.1 管理員

管理員主要任務(wù)是不同用戶賬號(hào)及權(quán)限進(jìn)行有效管理，分配用戶不同操作功能，確保系統(tǒng)安全穩(wěn)定的運(yùn)行。

2.1.2 咨詢師

咨詢師角色可以完成心理問(wèn)答、測(cè)試、預(yù)約、在線咨詢等操作過(guò)程。咨詢師通過(guò)系統(tǒng)驗(yàn)證登錄后，可以對(duì)普通用戶的心理問(wèn)題、預(yù)約時(shí)間進(jìn)行回復(fù)，通過(guò)線上即時(shí)通訊平臺(tái)（例如QQ）與用戶進(jìn)行在線交流，咨詢師還可以及時(shí)管理評(píng)論、預(yù)約時(shí)間、咨詢信息、普通用戶心理測(cè)試記錄，審核普通用戶評(píng)論信息，實(shí)時(shí)發(fā)布心理方面知識(shí)及新聞。

2.1.3 普通用戶

普通用戶是高校學(xué)生心理素質(zhì)教育系統(tǒng)最重要的服務(wù)對(duì)象。普通用戶正常登錄后，可以瀏覽心理健康知識(shí)及新聞，可以與心理咨詢師進(jìn)行心理問(wèn)答、預(yù)約心理咨詢時(shí)間、進(jìn)行心理測(cè)試，查詢個(gè)人心理咨詢測(cè)試結(jié)果。

2.1.4 游客

游客可以瀏覽高校學(xué)生心理素質(zhì)教育系統(tǒng)頁(yè)面發(fā)布的信息、進(jìn)行心理測(cè)評(píng)、在線咨詢、注冊(cè)帳號(hào)申請(qǐng)成為普通用戶等操作。

2.2 主要功能模塊

2.2.1 用戶管理模塊

此模塊主要對(duì)用戶帳號(hào)信息的管理。管理員依據(jù)用戶身份給予用戶不同的權(quán)限，并可以對(duì)用戶帳號(hào)進(jìn)行管理。咨詢師用戶不僅可以管理個(gè)人信息，還可以查詢普通用戶信息、管理和審核普通用戶發(fā)布的信息。普通用戶只能進(jìn)行個(gè)人信息管理和查詢個(gè)人相關(guān)信息。

2.2.2 交互模塊

此模塊主要是滿足普通用戶、游客與咨詢師用戶的交互的功能。主要包括心理咨詢時(shí)間的預(yù)約、心理問(wèn)答交流、在線互動(dòng)評(píng)論、在線咨詢交流等功能。

2.2.3 資源管理模塊

資源管理模塊包括心理咨詢知識(shí)庫(kù)管理、互動(dòng)問(wèn)答管理、評(píng)論信息管理、心理咨詢預(yù)約時(shí)間管理。

2.2.4 心理測(cè)評(píng)模塊

心理測(cè)評(píng)模塊主要包括在線心理測(cè)試、發(fā)布心理測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果及用戶心理測(cè)試記錄管理。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境

系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工具選擇Microsoft Visual Studio 2010，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言使用C#。數(shù)據(jù)庫(kù)選用SQL Server 2008 R2數(shù)據(jù)庫(kù)，SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)作為一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，它集數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、操縱、控制等功能于一體，并且操作方便、安全可靠、靈活易用，深受廣大開(kāi)發(fā)者的喜愛(ài)[3]。

3.2 系統(tǒng)架構(gòu)

本系統(tǒng)采用的是 B/S 三層架構(gòu)模式，客戶端瀏覽器接受用戶的請(qǐng)求后向應(yīng)用服務(wù)發(fā)送，應(yīng)用服務(wù)從數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)中獲得數(shù)據(jù)，應(yīng)用服務(wù)將數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算并將結(jié)果提交給客戶端[4]，客戶端的瀏覽器將結(jié)果以網(wǎng)頁(yè)的形式進(jìn)行顯示。B/S三層架構(gòu)對(duì)客戶機(jī)配置要求不高，只要安裝瀏覽器就可以在電腦或移動(dòng)終端（例如手機(jī)）上運(yùn)行，簡(jiǎn)化了系統(tǒng)管理和維護(hù)。

3.3 界面

網(wǎng)站系統(tǒng)給人的第一印象和整體風(fēng)格是十分重要的，系統(tǒng)運(yùn)行后要盡可能多吸引用戶，進(jìn)而提高系統(tǒng)訪問(wèn)的點(diǎn)擊率。網(wǎng)站在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要考慮如何實(shí)現(xiàn)瀏覽者所需要的功能，還要考慮到瀏覽者對(duì)網(wǎng)站界面各種視覺(jué)體驗(yàn)的感受[5]。本網(wǎng)站設(shè)計(jì)秉承風(fēng)格設(shè)計(jì)的整體性、色彩設(shè)計(jì)的均衡性、頁(yè)面布局的舒適性對(duì)界面進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)運(yùn)用HTML、JavaScript、CSS控制樣式，以此建立起網(wǎng)站首頁(yè)、登陸、注冊(cè)、心理知識(shí)、新聞、心理測(cè)試、心理問(wèn)答、在線預(yù)約等頁(yè)面。前臺(tái)和后臺(tái)部分頁(yè)面如圖1和圖2所示。

4 結(jié)束語(yǔ)

本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)借鑒了壹心理、525心理咨詢網(wǎng)等國(guó)內(nèi)影響較大心理網(wǎng)站的模式，同時(shí)結(jié)合了傳統(tǒng)心理咨詢模式和新疆醫(yī)科大學(xué)校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀，從根源上解決了傳統(tǒng)模式下心理健康教育效率低下、覆蓋面窄、心理預(yù)警難的問(wèn)題。同時(shí)還豐富了心理求助者的求助途徑，解決了求助者對(duì)于隱私泄漏等方面的顧慮。有力地提升了新疆醫(yī)科大學(xué)心理素質(zhì)健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，為解決大學(xué)生心理問(wèn)題和增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)提供了可借鑒的思路。

參考文獻(xiàn)：

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