河北省校園足球特色校足球訓練隊現狀調查研究

張佳明　龐志磊　韓亞冉　王維紅　高名香

一、研究目的

初中階段作為足球技戰術訓練的快速上升期，是最為重要的一個階段，因此，初中階段的足球運動隊訓練和比賽，不僅是增強孩子們興趣、營造校園足球氛圍的重要手段，也是發現、培養足球人才的主要機制。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

研究對象為河北省初中足球特色校足球訓練隊的現狀，調查對象為河北省包括的11個市（區），每個市（區）隨機抽取3個初中足球特色校為例（市區學校2所、市轄縣學校1所），共33所足球特色校。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據本文研究的需要，查閱了《中國優秀博碩士論文全文數據庫》（CDMD）、中國學術期刊全文數據庫，其中以“足球”、“訓練隊”為關鍵詞的論文進行檢索，并閱讀相關足球專業文獻、學術專著，通過歸納總結為本文的研究提供理論依據及借鑒方法。

2.專家訪談法

通過面對面或電話訪談的方式，就本研究的題目、研究目的、研究方法、等問題，向我省足球專家和資深教練員請教，從中掌握更多、更豐富的專業信息和一手資料。

3.問卷調查法

此次調查集中于對河北省初中階段課余訓練現狀、面臨問題及影響因素和路徑選擇幾個方面，對350位參與足球課余訓練的中學生及33位有關足球教師及足球教練員進行問卷調查。問卷的發放以及回收率、有效問卷的數量及有效率。（見表1）

問卷的信度：利用重測法對問卷進行信度檢測，隨機抽取4個地市，每個地市隨機抽取一所學校，共發放學生問卷60份，有效問卷60份；足球教師問卷15份，有效問卷15份。間隔兩周后對問卷再次進行填寫，經過檢測前后兩次呈高度相關的關系（R=0.91，P<0.01），問卷前后的一致性較好，因此本問卷的信度符合研究條件。

4.數理統計法

對所收集的資料和調查結果進行統計，運用數據處理軟件spss和Excd進行數據處理與分析，為研究立論提供數據支撐。

5.邏輯分析法

根據所得數據對其進行邏輯分析從而歸納總結出問題及解決方式。

三、結果與分析

（一）河北省初中階段校園足球特色校訓練隊開展現狀

本研究以初中階段校園足球特色校訓練隊的基本要件為內容，涉及訓練場地設施配備、足球訓練隊的訓練及比賽、足球教練員組成、校園足球訓練隊人才輸送及經費保障等因素。

1.訓練場地設施配備情況

足球場地是足球訓練的必要訓練設施之一，河北省初中階段主要以七人制比賽為主，所以只要滿足正規七人制足球場地需要，就可以開展校園足球訓練工作。（見表2）

由表2可以看出，河北省初中階段校園足球特色校的足球場地絕大部分都是人造足球場地，并且以11人制場地居多，其余是7人制場地。因此，各個學校的足球場地能夠滿足校園足球訓練隊的各項活動。但是，部分場地的破損情況較為嚴重，沒有得到有效的修補，所以容易使球員造成皮膚擦傷，踝關節扭傷等。

2.足球訓練隊的訓練及比賽情況

足球訓練內容的安排是足球訓練的最為重要的環節，足球訓練內容的科學與否直接關系著足球競賽競技水平的高低，所以對于足球訓練課內容的安排應該趨向合理化、科學化、高效化。本文將足球訓練課的內容大概分為足球技術、戰術、體能、其他訓練四個類型，有利于統計與分析。

市區各校的運動員競技水平較高，參與運動訓練的時間較長，所以在技術層面會比郊縣各校的運動員更全面、更細膩，郊縣各校的運動員參與足球運動的時間較短，因此需要更多地時間去練習技術動作，所以市區各校在技術訓練方面的投入要少于郊縣各校。在戰術層面，市區各校運動員的足球技術已經達到一定的程度，可以進行小范圍、小區域的戰術演練。

足球競技水平的提高需要長期性的、不間斷的進行專業訓練，但是由于各種因素的影響產生了兩種訓練組織形式。長期穩定的運動訓練對于運動員的潛力開發和增加運動壽命至關重要。集訓制屬于賽前一段時間對運動員進行短期高效的培訓，集訓制具有耗時少、教學資源利用少、訓練針對性強等優勢，但是足球項目很難在短時間內有較大提升。（見表3）

足球比賽是足球運動的核心，所有的足球訓練及教學都是圍繞著足球競賽展開的。如表8所示，河北省校園足球特色校中參加全國比賽的占24.2%；參加省級比賽的占39.4；參加市級比賽的占63.6；參加區縣級比賽的占81.8；參加校級比賽的占93.9，表明比賽的級別越低，越容易開展；隨著比賽級別的提升，對參加比賽隊伍的競技水平越高。

3.足球教練員組成情況

河北省33所校園足球特色校教練員年齡分布較為合理，在足球知識理論儲備方面較為敦實。然而河北省校園足球D級教練員及以上級別人數占全體教練員人數的30%，可以表明我省的足球教練員難以滿足校園足球訓練課的日常訓練。近兩年，河北省為加快校園足球活動的快速發展，進行了多次校園足球培訓活動，參與河北省校園足球骨干教師培訓的人數占45.5%，參加市級校園足球培訓的人數占84.5%，未參與培訓的人數占9.1%，可以看出我省對校園足球特色校的體育教師和教練員進行了規模較大的培訓。

4.近三年校園足球訓練隊人才輸送

校園足球訓練隊的人才輸送是校園足球推廣、普及、發展水平的標志之一，代表著這所學校校園足球的實施效果。（見表4）

足球青訓一直以來都是足球運動訓練的關注焦點，足球后備人才的輸送是阻礙足球運動快速發展的一大因素。如表12可以看出，在校園足球快速發展的幾年間，越來越多的運動員選擇專業的足球訓練機構，這和我國大力開展足球運動息息相關。青少年足球運動員有更多的選擇機會，可以通過足球特長繼續在校園深造，也可以走職業足球的道路。從而表明國家對青少年的足球訓練更加重視，投入了大量資金和師資力量。

5.校園足球經費保障

河北省校園足球特色校經費逐年增加，表明我省對校園足球的發展更加重視，通過增加經費來確保校園足球特色校的訓練與教學穩步發展。

四、結論

第一，河北省初中階段校園足球特色校的足球訓練場地基本能夠滿足校園足球訓練的開展，但是還沒有實現每個足球特色校一塊以上足球場地的目標。

第二，市區足球特色校的訓練內容構成比郊縣足球特色校更加科學，參加比賽的級別更高。

第三，足球教練員的業務能力較低。教練員的學歷水平較為符合初中階段的足球教學，但是整體校園足球教練員等級偏低，足球訓練的專業能力較低。

第四，校園足球輸送后備人才朝著專業化發展，為我國的職業足球提供人才保障。