充分發揮職業教育的服務功能

近年來，隨著職業教育新政的密集出臺，我國職業教育正發生著翻天覆地的變化。作為國家級重點職業學校，北京市大興區第一職業學校乘勢而為，牢牢把握發展機遇，完成了職業教育的華麗轉變，成為當代職業教育服務于區域發展服務于人才培養的典范。

把準改革脈搏促發展

高考制度恢復40年來，職業教育在我國教育改革與發展的大潮中不斷反復。從最初的擇優錄取到后來的“兜底生”，再到近來的“打通職業教育的上升渠道”， 可以說經歷了過山車般的高潮與低谷。當下，關于職業教育改革發展的輿論持續聚焦，職業教育占據各大媒體的顯要位置。凡此種種都釋放出一個強烈的信號：職業教育將更受重視。

2014年，習近平總書記指示，要弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，讓每個人都有人生出彩的機會，并將職業教育提到了“為實現‘兩個一百年’奮斗目標和為中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障”的政治高度。

2016年“兩會”期間，李克強總理在政府工作報告中首次提及“工匠精神”，對于傳統“工匠”培養的主陣地——中國的職業教育，總理也寄予厚望，他強調職業教育要充分發揮作用，培養更多的高質量技術技能人才，使“中國制造”走向“優質制造”。

職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。職業教育貼近民生，體現民心所向，它肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，為普通青年打開了通往成才成功的大門，承載著億萬家庭的夢想，是實現國家富強、民族復興、人民幸福的重要支撐。大力發展職業教育，既是當務之急，又是長遠大計。

在這一大背景下，職業教育人奮馬揚鞭，躊躇滿志，北京市大興區第一職業學校便是其中一員。大興一職創建于1983年，35年風雨兼程，學校從最初僅僅擁有十幾畝地、48間平房的艱難起步，到如今占地面積277畝、跨入國家級重點職業學校的行列。在此過程中，大興一職始終以符合時代發展潮流的步伐堅定立于改革的的前列，始終承擔著一所國家級重點職業學校應有的責任。

現代職業教育培養的應當是現代技能人才，即具有與現代科技和現代產業發展相適應的現代技能和職業素養；要將職業教育辦成人民滿意的教育，要關注學生未來繼續發展的潛力和職業生涯發展的空間，因材施教，著力培養他們的職業能力、環境適應能力，激發他們自信心和進取熱情；經濟社會的發展需要大批高素質技能人才，要充分發揮引領示范作用，推動職業教育進一步堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，堅持培育和弘揚工匠精神，努力造就源源不斷的高素質產業大軍，投身大眾創業萬眾創新。李寶石校長的這些教育理念也是大興一職始終堅持的辦學方向。學校在頂層設計的基礎上，以市場需求為導向，順應素質教育改革關注學生綜合素養培養的大趨勢，相繼開設了飛機維修（飛機電子維修方向）、飛機維修（飛機與發動機維修方向）、計算機網絡技術、計算機及數碼產品維修、動漫游戲、航空服務（空港地勤）、汽車運用與維修、機電技術應用、計算機及應用、電子商務、學前教育等11個專業。其中，有6個專業分別與北京電子科技職業學院、北京信息職業學院、北京交通運輸職業學院和北大方正軟件技術學院進行3+2中高職銜接，為學生搭建了成才立交橋。

樹立德育品牌

青少年時期是人生良好品德形成的關鍵時期，青少年是國家的未來，是民族復興偉業的肩負者，是華夏文明的傳承者。人無德不立，業無德不興。因此，做好青少年的德育工作，于己是功德無量，于人是受益終生，于國家是播撒下和諧發展的希望火種。

>>區人大主任參加學校在新秋老年公寓舉辦的志愿服務活動

如何讓學生通過參與式體驗與感悟樹立對職業的整體認知，進而培養其尊重職業的觀念、創新的意識和品質、良好的職業素養以及對未來的規劃與適應能力，是大興一職人一直在思考的問題，也是學校長期以來踐行的教育目標。為此，學校建立“德、技、品、行、情”五結合品牌德育教育模式，開展一系列行之有效的教育活動。通過職業體驗課程和社會實踐活動讓教育貼近生活，學生借助學校組織的各種實踐活動，體驗到通過自己的技能幫助他人的快樂，在潛移默化間將社會主義核心價值觀諸要素融入未成年人的思想道德建設之中。

大興一職網絡信息工程系“子軒數碼工作室”是在京津冀一體化、北京市職業教育改革背景下成立的，工作室核心成員是學校與河北邯鄲理工學校合作辦學的2015屆平面設計專業學生王子軒同學。工作室一直以服務發展為宗旨，以促進創業為導向。因此，強調工作室成員的個人發展、服務社會是他們的不懈追求。工作室成立以來，已經為學校多名教師維修了筆記本電腦，幫助老師們解決了筆記本開機難、運行速度慢等困擾。不僅如此，他們還走進社區服務社會，先后來到麗園小區、黃村西里小區、北京印刷學院、大興區教師進修學校等單位，義務為社區居民、在校學生進行筆記本電腦等產品的維修保養志愿服務。學生們嫻熟的操作、準確的診斷、微笑的服務、職業的外表、謙和的態度都給大家留下了深刻印象，他們的義務服務也贏得了師生及居民的廣泛贊譽。看著一臺臺被修好的電腦，聽著一聲聲道謝，子軒數碼工作室的孩子們臉上洋溢出了幸福的笑容。

大興教委相關領導曾經蒞臨活動現場，對大興一職學生的工作給予了高度肯定，并現場提出指導意見。一是要大力鼓勵支持學生開展社會志愿實踐活動，認真為學生志愿者申報服務項目，并做好服務的時間記錄和工作統計；二是進一步擴大志愿者的服務內容，建議將電子產品維修、照相與攝影技術指導、環保志愿服務融為一體，多項活動同時開展，發揮學生特長，形成服務規模和特色；三是做好職教宣傳，增強社會影響力。學生們深受鼓舞，干勁十足。

>>學生在2017年北京市職業院校職業禮儀大賽中喜獲佳績

用技能精彩人生，用服務回報社會。大興一職正秉承“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”的理念，成就著一個個普通孩子的成才之夢，點燃了他們的自信之火，助推他們走進一片屬于自己的美好天地。

校企對接推動產教深度融合

職業教育要為當地經濟建設服務。職業學校一方面要培養學生的一技之長，同時也擔負著為相關企業輸送高素質人才的重任。由于直面就業市場的天然屬性，職業教育一直以來都力求緊密對接產業需求。習近平總書記在十九大報告中講到“優先發展教育事業”時，進一步明確了職業教育要走“產教融合、校企合作”之路。因此，以就業為導向，以服務為宗旨，才是職教生存與發展之本。做職業教育，校企合作是抓手。如何深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技術技能人才，是一道擺在學校和企業面前極為迫切的時代命題。在這方面，大興一職從未停止探索的腳步，學校全面實施“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”的辦學模式，開展“訂單式培養”。主動對接行業、產業和企業，在企業與學校之間開通了一條人才培養的快行道，實現校企之間的“無縫對接”，推動校企深度融合，很好地實現了學生、企業和學校的“三贏”。

隨著大興區科技產業新區定位的確立，高新技術企業對現有的從業人員的勞動素質和職業技能也提出了更高的要求。大興一職主動出擊，借主導產業發展之勢，謀職業教育發展之策，適時開辦了“聯想PC+一體化人才培養示范班”（簡稱“聯想專班”），并作為特色示范專業來建設，開展“訂單式培養”。同時，學校在師資隊伍建設上，打造了一支教學能力過硬的師資團隊。在教學管理上，由企業提出目標，學校根據崗位的要求開設相關課程，制定教學計劃，實施教學，企業參與教學管理和實習實訓的全過程。如今，聯想專班已經成為大興一職的“招牌”，成為最具活力和最具特色的骨干專業，先后向聯想企業輸送了大量的專業人才和技術骨干，為企業的發展提供了充分的人才和智力支撐，為大興區提供了優質的職業技術教育服務。

此外，為進一步深化職業教育教學改革，全面推進產教深度融合，更好地服務于區域產業發展，2016年12月15日，大興一職與中盈創信科技有限公司合作舉辦的360創業平臺培訓正式開始。簽約此項目后，學校非常重視，建立了360創業平臺實訓室，并多次與中盈創信公司進行協商，聘請公司專業技術講師來學校開展培訓，學生完成培訓考核合格后，可申請360創業平臺個人賬戶，獲得線上服務資質，進行個人創業。360創業平臺培訓項目是一種新的校企合作形式，對學校進一步促進專業建設，培養學生的實踐能力和職業能力發揮了重要作用，是“三方共贏”的人才培養的有益嘗試，是職業教育探索的一條新路。

學校通過校企合作、產教融合等途徑，有力促進了學生技能水平的提升，學生在各類技能大賽中均取得了不俗的成績。可以說，注重理念、管理、育人的大興一職，正積聚全體師生砥礪奮進的正能量，實現學生的“職教夢”，實現中華民族的偉大復興！

京津冀一體化背景下的職教探索

京津冀一體化是國家戰略發展的重要組成部分，三地的協同發展構成了中國經濟新的增長點。職業教育作為現代國民教育體系的重要組成部分，是區域教育戰略化發展的重要一環。2015年，北京市出臺《北京市人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》，支持職業院校跨區域合作培養人才，合作開發課程，共享數字化教學資源，共享實習實訓基地，共享教學科研成果。在這一大背景下，加強三地間的教育交流合作既是學校自身升級與轉型的需要，也是職業教育發展的大勢所趨。

>>北京市教委職成處領導為全校教工作專題講座

為進一步加強京津冀職業教育的合作與交流，圍繞北京產業轉移和區域經濟發展需求，大興一職積極響應國家號召，發揮其國家重點職業院校的輻射和帶動作用，與河北省邯鄲理工學校在校際交流、人才培養模式上進行深度交流，建立教育資源共享機制，切實保障兩校聯合辦學工作的扎實開展。

在大興一職掛職考察和深度交流期間，河北邯鄲職校的校長們通過觀摩公開課，參加學校技能展示會、升旗儀式、主題班會、校團委五四表彰等活動，全方位感受和學習大興一職的先進育人理念與實踐經驗，促進了學術交流和思想碰撞。

此外，邯鄲理工學校平面設計專業、張家口萬全區職教中心校計算機專業的同學們也來到大興一職學習與進修。在學校老師耐心的點撥下，在校領導的關心下，前來訪學的學子經過一段時間的學習，在相關專業的知識與專業能力上都有了極大的提升。

在京津冀協同發展的國家戰略背景下，大興一職突破“一畝三分地”行政局限，打破地域、校際間的資源壁壘，搭建了促進校際間資源共享的平臺，使兩地優質的教師資源、教學資源與科研資源得到了充分的利用，形成了目標同向、協同創新的職業教育發展共同體，為京津冀教育一體化做出了突出貢獻。

桃李不言，下自成蹊。北京市大興區第一職業學校已為當地培養了萬余名技能型緊缺人才和高素質勞動者，成為區域經濟建設和社會發展的強勁“助推器”，取得了顯著的辦學效益和社會效益，已經成為首都中等職業教育的一個響亮的品牌。