論童話的荒誕美

馬士淇

摘要：童話荒誕美的精神內涵能對兒童產生積極影響，對于兒童生活帶來了無限的樂趣和無盡的暢想。通過格林童話浪漫主義的荒誕美、語言凝練的荒誕美和精巧別致的荒誕美的剖析，可以化為兒童追求美好生活的信念和動力。

關鍵詞：童話 荒誕美 兒童

兒童時期是個人性格的培養、人生觀和價值觀的形成、未來道路的選擇奠定基礎的時期，兒童的心理、智力、行為等都有其特殊性。童話是豐富兒童生活的重要素材，特別是兒童有著強烈的好奇心，會下意識的去學習、模仿他們所看到的情景、動作，記憶其中的情節、細節、知識，而童話的荒誕之美釋放了兒童的想象力和生命力，童話借助“荒誕”的故事描述，對于兒童生活帶來了無限的樂趣和無盡的暢想。

一、童話荒誕美的精神內涵對兒童的積極影響

“荒誕性”作為童話故事特有的屬性，把童話的平面講故事上升到了立體講故事，這個三維世界中充滿了易趣、鮮活、生動的表現手法，童話荒誕美把純粹的文字變成了畫面感的精神體驗，讓讀者特別是兒童讀者的思想能夠融入到愉悅而美麗的童話世界中。童話荒誕美的精神內涵對兒童的積極影響表現在以下幾個方面：

（一）豐富兒童生活

童話對兒童具有較強的吸引力，在兒童的生活當中充當一個比較重要的角色。比如，格林童話的《白雪公主》，安徒生的《海的女兒》為讀者淋漓盡致地展現了一個充滿著荒誕美的“海底人魚世界”，中國鄭淵潔的《童話大王》等，這些童話所表現出的不僅僅是意境的美，更是心靈、精神的美。現代的兒童家庭結構簡單，他們缺少同齡伙伴的陪同。童話在很大程度上充當了兒童的生活伙伴，可以豐富兒童生活，并在一定程度上陪伴兒童成長。

（二）開拓兒童視野

童話當中有豐富的內容，有各種各樣的生活形象，同時也以各種方式講述生活中的一些故事，更是在潛移默化當中使兒童在接觸身邊事物的同時，也從童話當中看到視野之外的一些人、事、物，間接的豐富了兒童的生活體驗，使兒童可以從小時候開始，通過童話這樣的一個窗口，看到更為廣闊的天地。

（三）培養兒童思維

一個人的創新思維與想象力，在很大程度上是從小培養起來的。童話呈現出與現實世界不同的人物、動物以及其他事物的形象。兒童放眼看世界，不僅僅可以看到現實當中的人、事、物，還可以在童話的長期影響下，以一種變化的角度來看待世界，兒童的創新思維與也可以在這個過程當中得以培養，對于自己并不熟悉的事物，他們可以充分的利用自己的想象力與創造力描繪出一個新的事物，由這些兒童自己描繪出的事物所組成的整體，就是兒童的世界；通過繼續與外部世界及童話世界接觸，兒童在這個世界當中繼續補充新的元素，創新思維與想象力又可以繼續得到培養與鍛煉。

二、格林童話荒誕美剖析

（一）浪漫主義的荒誕美

《格林童話》的最大特點是童話故事情節的巧妙性，往往故事情節的一波三折好像荒誕卻沒有達到極致荒誕地步，在對人物性格的描述上采取簡敘和祥敘的充分結合，展示了浪漫主義的荒誕美，使得故事主線更加清晰明了。如《玫瑰小姐》故事開始時作者并沒有交代王后生下的小公主是得到了青蛙的預言，但是第一轉折的濃筆重墨描寫是在小公主出生宴席上，小公主的出生得到了十三個女預言家詛咒和祝福，小公主受到詛咒直至后來的詛咒解除而沉睡。小公主十五年的成長過程故事寫作也一帶而過，但是在小公主十五歲生日那天卻非常細致描寫了小公主走的螺旋梯是如何的狹窄，鑰匙如何扭動生銹的鐵鎖，如何打開了鐘樓的房間，如何被紡錘劃破手指等等過程。然而故事寫到這里嘎然而止，而故事轉向了皇宮中各種沉睡的事物……漫長的沉睡只是為了王子出現作了鋪墊，作者也并沒有對王子進入皇宮解除詛咒的過程作詳細說明，但是比較詳細地描述了王子進入皇宮后看到了各種沉睡的事物，以及解除詛咒后皇宮中的事物蘇醒后的各種場景，這樣就凸顯了《玫瑰小姐》故事的浪漫主義荒誕美，也使得“沉睡的皇宮”這個情節成為了童話中的經典。

（二）語言凝練的荒誕美

語言凝練是《格林童話》的一大亮點，作者講的故事大部分采用了童謠方式的短句且樸素生動，朗讀起來朗朗上口，讓讀者切身感受到了故事的字里行間涌現出少有的清澈、明凈的小溪般的涓涓細流，當你反復閱讀格林童話時就會發現，作者的寫作語言高度凝練惜字如金，全書看不到半句閑言碎語，讀該作者的書你會發現自己有一種靈魂出竅的感覺。例如《六人走遍天下，萬事如意》這篇童話，作者對童話故事開始部分這樣寫：很早以前有這樣一個人，他精通各種技術，作戰時勇敢忠誠，但戰爭一結束，作戰隊伍解散，他獲得了三分錢的遣散費。這樣由六個短句構成了這個句子，人物出現在第一個短句中，人物的特點在第二個短句中得到體現，而第三個短句描述了人物的個人品質，參加作戰時勇敢忠誠，戰爭結束的時間在第四個短句中出現，隊伍解散在第五個短句中出現表現了人物的不幸，而第六個短句遣散費只有三分錢更是為后來發生的事情起到了很重要的鋪墊作用。綜合這幾個短句后，該故事意思淺顯、語言凝練，引導讀者在讀故事時就比較清楚人物的社會背景以及人物遭受的不公正待遇，進而使讀者產生了濃厚的興趣繼續往下讀。讀者在讀到這些妙趣橫生的童話故事時，也同時體驗到了作者童話寫作語言凝練的荒誕美。

（三）精巧別致的荒誕美

《格林童話》中的措辭精巧別致，也能體會到濃郁的民間色彩。例如，《勇敢的裁縫》這篇童話故事中表現裁縫一下子打死七個蒼蠅后的激動心情，作者用了“喜歡得不停地搖擺，好像小山羊的尾巴一樣”來描述。另外，在《格林童話》中常常會用非常多的形象生動的比喻，如雪花好像羽毛，美麗公主的光輝好像太陽，還把會掉金子的驢比喻成“造幣局長”等等，而這些比喻的喻體都是一般市民生活中常見的事物，作者的大膽比喻使得格林童話的故事讀起來別有一番風味，一股自然的野趣也油然而生，通過這些精巧別致的語言，讓格林童話的故事情節更加的荒誕有趣。

三、結語

兒童的精神需求首先是對美的追求，這里的“美”不僅僅是單純意義上的審美需求，也是對于美好生活的渴求和向往，而童話故事則是補充了兒童的精神渴望的一種形式。童話中的“荒誕美”帶有褒義的色彩，它是某種積極向上的，帶有對于美的追求的幻想色彩和虛構成分的思維的飛躍。美麗而又荒誕的童話可以化為兒童追求美好生活的信念和動力。

參考文獻：

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（作者單位：青島二中高三十四班）