初探高中生物解題技巧

田佩瑤

摘要：對于高中生物學科而言，要學好生物學科，還應多做練習題，以鞏固知識點。在此過程中，掌握有效的生物解題技巧是關鍵，直接決定著解題效率。根據自身的學習經驗，我認為，要提高解題質量，必須熟練掌握教材基礎知識內容，將教材吃透，實現教材與課堂教師教學內容的相結合，進而在解題過程中，運用技巧而迅速解答生物問題。因此，本文主要從高中生物解題技巧問題著手，與同學們共享解題經驗。

關鍵詞：高中生物 解題 策略

在高中階段的學習中，生物學科作為理科而存在，具有學習難度，所以提高生物學習成績的有效方式之一便是多做練習題和掌握解題技巧。在此過程中，我們需要從兩方面著手，一是全面剖析和了解教材知識內容，二是針對不同類型的題目而選擇有效的解題技巧，做到認真審題、發散思維、嚴謹作答、特殊對待幾個步驟，這樣才能更好更好的提高生物學習成績。

一、認真研習和掌握教材基礎知識

學習任何學科，都必須以教材為基礎，我們只有對教材各個知識點加以熟練掌握，才能更好將其運用到生物解題中，所以，在應用生物解題技巧之前，必須對生物教材知識內容內化。對于我們而言，學習生物時，最難理解的莫過于學習內容十分抽象，如細胞分子、生物遺傳等，這些雖然真實的存在于我們身邊，但我們卻不能用肉眼所見，增加學習難度。因此，在學習中，借助高中生物教材，將生物學科所特有的名詞、專業術語、知識概念等內容加以熟記，在不斷學習和做題鞏固的基礎上將抽象內容理解和強化記憶。與此同時，建議同學們還應將相類似的概念、名詞等知識內容進行對比學習，這樣不僅能夠規避知識混淆，而且也有助于增加我們對學習知識內容的印象，對提高解題效率有利。

二、解題過程中的技巧策略

在高中生物解題中，我們必須端正心態而看待練習題，否則極有可能出現失誤，造成不必要的失分。通過我的做題經驗，對高中生物解題技巧有如下看法：

（一）把好審題關

認真審題是尤為重要的，主要分為三步：首先，通讀題目，從提干中提出關鍵詞。例如，做選擇題時，題目中有：“不”、“正確”、“錯誤”、“至少”等字眼時，我們應用筆標識，以提醒我們在解題時明確題意，避免不必要的失誤。其次，對于比較長的題目，往往存在著干擾性信息或隱含的條件，我們要有“火眼金睛”的辨識能力，剔除無用信息，找出隱藏信息，找出解題的關鍵點。最后，高中生物練習題中，有許多屬于圖標類型的題目，這對我們的識圖能力有一定的要求，所以在審題環節中，積極從圖表、圖解中獲取有用的解題信息，如明確橫縱坐標、圖表中隱含的內容等。如此，為正確快速解題奠定良好的基礎條件。

（二）發散解題思維

在明確問題之后，開始解題，有幾點注意事項：首先，我們保持良好的心態，無論在日常練習，還是在考試中，以平常心對待，切忌自亂陣腳。例如，考試中，合理分配答題時間，如果遇到不會的問題，不要浪費時間，進行下一題，最后再解答難題。其次，在生物練習題解題過程中，我們不難發現，題型雖然多變，但試題的考察點往往以教材基礎知識內容為切入點，進一步考察我們對綜合知識內容的掌握程度，因此，在解題時，必須發散思維，善于創新，并從多視角出發，經過仔細的對比分析、演繹推理及聯想后，尋求問題的答案，不可形成思維定勢，否則在未來的學習之路上困難重重。

（三）科學嚴謹作答

高中生物的非選擇題問題解答時，應堅持科學嚴謹的原則而作答。首先，在書寫答案之前，縷清思路，條理清晰，有邏輯性;其次，答案言簡意賅，圍繞問題的中心點而作答，盡可能多使用生物學學科的專業術語，避免失分。例如，在“簡述同一個體細胞中有關細胞的有絲分裂和減數分裂的第一次分裂特征”問題中，需要回答的全面，且語言簡練。解題時，步驟如下：一是明確有絲分裂、減數分裂的具體概念及分裂過程，并對二者的染色體行為差異問題進行回憶，聯想其在分裂過程中的特點，從前期、中期、后期三個視角著手;二是在腦海中對問題答案進行整理，利用生物學科專業語言對其第一次分裂過程和具體特征進行描述。

（四）把握特殊題型

高中生物練習題中，有一些特殊題型，需要我們在解題過程中不斷積累經驗和有效作答。以遺傳類型題為例。遺傳定律貫穿于整個高中生物知識中，也是我們必須掌握的重難點，稱之為高考必考題型。由于此類題目的抽象性較強，所以增加解題難度。通過解題，我認為應從四個方面而解答此類問題：一是判斷顯性性狀和隱性性狀，可根據教材中的概念或者老師告訴我們的口訣而做出正確判斷;二是確定基因位置，可利用假設法而判斷，將假設的情況與實際表現做對比，看是否有矛盾，進一步判斷基因的位置;三是根據親子代而確定基因型;四是計算比例，可借助基因分離定律或者自由組合定律而計算。

此外，實驗類型題目也逐漸增多，所占分值較大，需要我們認真對待。先是明確實驗目的、原理、儀器設備和材料、實驗步驟方法和結論等基本情況，然后在解題中提取有價值的信息內容，在腦海中按照題目中給出的實驗思路、實驗方法等完成虛擬的實驗，最后利用學科專業術語而答題。

三、結語

總之，在學習高中生物過程中，解題思路并不是固定的，技巧有許多，需要我們結合自身的學習實際情況以及具體問題而選擇合適的解題技巧，以提高解題效率。但是，無論怎樣，都必須以高中生物教材為基礎，正所謂，萬變不離其宗，所有題目都與教材知識內容息息相關。以上是我在學習高中生物學科中的心得體會，希望能夠為莘莘學子提供借鑒，提高生物學習水平。

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（作者單位：一機一中高三年級11班）