鉗工實習教學的心得體會

摘要：通過明確學習目標、激發學生學習意愿，對鉗工實訓目標分解，打牢基本操作技能基礎，培養感覺技能，注重綜合操作訓練，對學生成績及時作出評價，激發學生的積極性。

關鍵詞：基本技能；鉗工技能；目標

隨著科學技術的飛速發展，現代社會越來越趨于個性化、多元化和國際化，這就使得企業之間、國家之間的競爭越來越激烈，而競爭的本質是人才的競爭，這就需要我們培養出高水平、高素質的人才。而人才是教育的產物，這就要求我們不但要傳授知識，更要培養學生把知識轉化為生產力的能力。但如今學生的實踐能力極其薄弱，嚴重影響了他們以后對技術進步的推動。而金工實習正是解決這個問題的好課堂，其中鉗工又是培養學生實踐能力的重要工種。長期以來鉗工教學總讓學生感到枯燥乏味，鉗工是以手工操作為主的工種，如果總讓學生處于被動地接受狀態就會讓他們望鉗工實習而卻步。為了扭轉這種局面，我們應該根據當代學生的心理狀態，分析教學特點，找出新路子，讓學生從消極對待變成積極參與。

一、 明確學習目標，激發學習意愿

我院是一所職業院校，比起普通中學來，學生基礎差而且有一定的厭學情緒，鉗工這門課是專業技能課，很多同學怕吃苦受累、學習不用心、干活不認真，這樣下去，根本達不到實習要求。

為圓滿完成教學任務，使學生掌握有效實用的專業技能，我們首先讓學生明確學習目標，激發他們的學習意愿。我國正處在一個前所未有的發展時期，熟練的技術工人緊缺。作為職業院校學生，練好技能，既是其區別于普通學校學生的地方，同時也對其今后的工作有著重要作用。所以，在鉗工教學時，我們并不是上來就把學生帶到車間講解，而是先開動員會，讓學生認識到鉗工技能實習的重要性，使他們在內心里覺得有必要學好、練好技能。

二、 理論聯系實際是鉗工教學的基本條件

人們常說：“實踐出真知。”鉗工教學一直以來強調教學要理論聯系實際，但真正做到這一點的卻很少。除了條件受限制外，大多是教師本身缺乏對實踐重要性的認識，只是一味地照本宣科，本已抽象的知識更顯枯燥，這樣不利于學生感性認識的提高。所以我們應不斷提高學生感性認識，來充實學生的理論認識。

（一） 因材施教，制作一些鉗工操作的簡單過程

在教學的過程中，會涉及到大量操作性內容，而許多學校又不完全具備操作模型和模擬場地。這就需要我們教師主動地去創造。例如：在“研磨”一節中，在沒有研磨平板、研磨劑的情況下，我們利用鐵板作為研磨平板，黃沙摻水作研磨劑，石頭作為工件，邊進行現場研磨，邊結合課本教學，讓學生真正領會到研磨操作的全部內容。這樣的教學對學生來說既形象又直觀，學生也喜歡，因而效果很好。

（二） 帶學生參觀院實習工場，觀摩高年級實習操作課

學生的理論學習到了一定程度，迫切想知道現實的各種狀態。這時教師利用學院具有的實習工場，帶領學生參觀，了解鉗工一些常用工、量具，并在高年級學生操作時進行現場講解，具備條件的可以讓學生試操作，這樣可以提高他們學習興趣，取得較好的學習效果。

（三） 參觀機械廠，了解機械加工過程，進一步加強感性認識

鉗工教學過程是一個不斷深入的過程，隨著學生的理解、領悟能力不斷提高，他們會不滿足于平時所見。這時，教師應在恰當的時間，帶領學生去設備齊全、工藝先進的機械廠參觀。參觀的同時，要求教師結合課本和實際操作過程講解，特別是在課堂上不易講明白的內容，要著重講解；對學生參觀過程中提出的問題，要耐心指導。只有這樣，才能取得很好的學習，否則，無疑是走馬觀花，失去參觀意義。

三、 與其他學科的配合教學是鉗工教學能否成功的必要保證

鉗工教學并不是一門獨立的課程，它的教學與其他學科有千絲萬縷的聯系，如果僅從鉗工角度來開展教學，是遠遠不夠的；因此需要我們靈活運用各學科知識，來輔助鉗工教學。

鉗工在實際生產中，有著“萬能鉗工”的美譽。這除了證明鉗工的作用，也從另一角度說明鉗工知識面廣、內容復雜。實際教學時不難發現，許多的課程自始至終貫穿于鉗工學習中，例如刀具角度及刃磨知識等，都與鉗工有著密切的關系。這些知識的補充，對能否學好鉗工是十分重要的，而對于教師來說，加強這方面的學習是很必要的。

四、 不斷充實自我，努力搜集現代科技知識

由于工業飛速發展，書本知識與現實已有了很大的差距。這就要求我們任課老師，在教學中更新觀念、不斷創新，將課本以外的東西融入到教學中去。我們不應停留在原來的一些傳統加工模式或工藝上，也應注重從網絡、電視、雜志等方面收集更多的信息，充實到教學中。教師在教學中應不斷走出去，請進來，努力拓展視野，更新教學觀念，有開拓性地來進行鉗工教學。

五、 拓展教學手段

教學改革對教學方法和手段提出了更高的要求。照本宣科、單一講授已不能適應教學改革的要求，必須拓展教學方法和手段，在教學中要配合教學內容利用電教片、幻燈片以及多媒體課件等手段，為教學提供方便。通過形式多樣的教學探討，我們不難發現，其實教學過程和方法沒有定論，也沒有固定的公式可照搬照套，只有我們在教學的過程中，不斷地發現問題、總結經驗、采取行之有效的教學手段，才會取得滿意的教學效果。

作者簡介：

李岐峰，山東省濱州市，濱州市技術學院。