淺談初中生青春期平穩過渡的策略

摘要：就目前而言，我國的初中生是青春叛逆的普遍群體，在這個時期，這些孩子們的心理逐漸趨向成熟，現在社會環境中還存在一些對于初中生來說具有非常強大的干擾性的物質，網絡信息的發達以及社會環境的復雜都對初中生的成長帶來了一定程度的影響，特別是剛從小學邁入初中生活的殿堂，很多學生對于身份的轉變需要一個漫長的適應過程，而面對大幅度加重的課業，也會進一步加重這些學生體內的躁動因子，從而容易產生青春期階段性的躁動，這需要老師、家長、社會群體對這些孩子們進行開導，以便他們能夠在這個特殊的時期健康地成長。

關鍵詞：初中生；青春期平穩過渡；策略

一、 引言

眾所周知，每個人的成長過程中都會經歷一段青春期，在這段特殊的時期，他們經常會感覺到心情焦慮，容易躁動，所以老師、家長、社會群體要注重對學生們心理變化對其造成的一系列影響。接下來，筆者就“幫助初中生平穩度過青春期的策略”及其相關內容進行一系列的探究及討論，希望能夠對一些初中老師在遇到正處于青春叛逆時期的孩子們所出現的一些問題時有所幫助。

二、 心理特點

我們經常可以看到的是，每一個班級都有很多不同類型的學生，他們所具有的特點有著很大的差異性，具體來說，可以分為以下幾種類型：第一，學習成績非常優異，但同時這些孩子們對自己的要求和標準也非常高，這些孩子們的青春期往往表現為壓力過大，每天都處于一種高度緊張的狀態，情緒非常不穩定等等；第二，學習成績一般，但是這些學生也希望能夠通過自己的努力將自身的學習成績能顯著地提高，并且努力成為第一種學生，但是在這個過程中往往因為學習方法不科學或者功利心太強，欲速則不達，而導致成績不升反降，從而失去學習的興趣；第三，學習成績較差，并且對自己毫無信心，在學校得過且過，對學習產生抵觸的心理。一般來說，在初中階段很多班級里都會存在這三種不同類型的學生，他們在青春期這個特殊的階段都存在著非常大的心理問題，希望這些問題能夠引起初中老師們的高度重視。

三、 相應策略

（一） 家長角度

對于初中階段的學生們而言，大部分孩子都會經歷這樣一個階段，青春期在國外也稱仇親期，家長便是學生在青春期中最有可能發泄叛逆情緒的對象，所以在日常生活中，家長們要努力地和孩子們做朋友，多與他們交流在學習和生活中遇到的一些問題，多給予他們一些肯定、認可。這樣可以在很大程度上幫助學生們平穩地度過青春期。

例如，孩子的考試成績不太理想，家長不要一味地只看重成績，而是要從客觀的角度找到孩子在這段學習中的閃光點，有哪些進步，有哪些還有進步的空間，幫助孩子們對成績不理想的原因進行分析，從而有效地幫助孩子們度過這段特殊的時期。

（二） 教師角度

心理學專家表明，在初中階段，學生的學習和心理健康之間的關聯是非常密切的。也就是說，學生的心理狀態是否健康將會直接影響到其后續的一系列學習過程，所以教師應該注重對學生樹立正確的觀念和引導正確的態度，為學生平穩度過青春期做出正確的開導。

例如，青春期的學生最主要的心理特點就是容易躁動、情緒不穩定，學生之間可能會因為各種矛盾而發生的爭執，學生與家長之間也會因為溝通的問題產生各種矛盾，在遇到這種情況時，老師應該與學生進行深度的談話，將他們內心的困擾進行引導，從而有效地幫助他們度過青春期。

（三） 社會角度

從社會這個大的角度來說，對青春期的學生們所產生的影響也是非常大的，為了更好地幫助他們度過青春期，減少青春期學生的思想和行為的叛逆，相關教育部門可以針對青春期的學生組織一些活動，從而有效地幫助他們緩解青春期帶給他們的一些負面情緒。

例如，社會教育機構可以定期為初中生組織一些閱讀活動或者公益性的講座，幫助學生們陶冶情操，學會感恩。社會培訓學校也可以和一些敬老院進行相應的合作，讓這些青春期的孩子們在課余時間可以和孤寡老人之間建立愛的橋梁，懂得愛與被愛。還可以組織學生們去烈士陵園掃墓，聆聽我國的烈士們的英勇事跡，這些社會的公益活動可以有效地幫助學生們度過青春期，并且對學生樹立正確的情感觀念有著非常重要的影響。

四、 結束語

總而言之，對于青春期的學生而言，這個階段所產生的一些情緒都是非常正常的，而相應的，希望家長、老師、社會相關人員都能夠幫助他們樹立正確的思想觀念，并且以身作則，為這些處于特殊時期的孩子們樹立正確的榜樣，同時還要注重為這些孩子們進行心理的指導，從而保證他們能夠平穩地度過青春期。

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作者簡介：

朱燦，浙江省金華市，金華經濟技術開發區概念教育語言培訓部。