論領導干部在學習型黨組織建設中的帶頭作用

楊文娟

摘 要：自改革開放以來，不論大事小事，由領導班子起帶頭作用，一直是我國我黨的重要經驗與重要工作方法。所以，要順利推進學習型組織建設的工作任務，就必須先在領導干部班子中進行。讓領導班子先行一步進行學習，成為整個學習基地的模范，做好學習型黨組織建設的先驅者，讓整個組織建設在有序規范中進行。本文將對領導干部在學習型組織建設的帶頭作用做一些粗淺的分析。

關鍵詞：領導干部 學習型黨組織 帶頭作用

中圖分類號： D630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）01-0-01

自從改革開放以來，學習型組織建設一直是我國堅持特色社會主義道路建設的重要任務，也是推進社會與經濟進一步發展的必要條件。而這樣一項長期且緊迫的工作，離不開領導干部在其中的帶頭作用。各級的領導干部，都應該身體力行地發揮自己作用，充分發揮自己的模范作用。

一、積極主動學習，更好適應社會需求

對于學習型黨組織的建設工作，領導班子要有學習的“第一意識”，要積極主動地進行學習任務，并且在高速發展的今天，不能墨守成規，要努力適應社會節奏，掌握全新知識。具體應達到以下三大要求。

首先，不斷學習一直是中華五千年文明流傳下的優良傳統，領導干部更要將“活到老，學到老”的精神充分發揮。進入新中國以來，我黨也一直將不斷學習作為重要任務，我黨也是一個熱愛學習，勤于學習的執政黨，也能夠根據社會形勢和經濟發展要求及時提出學習目標。對于社會、經濟高速發展，國內外形勢瞬息萬變的今天，領導干部更需要以身作則，將學習任務看的更為重要，才能更好的領導基層工作人員以及全國人民在有序的基礎上合理發展，創建更美好的明天。

其次，持續進行學習工作，是領導干部能夠保持不斷進步，積極進取的重要途徑。在國際形勢不斷變化的今天，我國想要處于主動地位，在競爭激烈的世界舞臺占有一席之地，就必須積極主動持續進行學習工作，全面提高自身的素質水平與競技能力。而領導干部作為我黨工作的先驅者，在組建學習型黨組織的任務中，應該積極主動的進行學習。僅僅依靠書本學習是遠遠不夠的，還需要從各個方面入手，向群眾學習，向社會學習，讓自己的素質得到全面提高，更好帶領整個組織發展。

再次，從領導干部入手，積極開展學習型黨組織建設也是我黨的提高黨的核心凝聚力，保障黨的執政能力的重要任務要求。我國區別于其他國家，為更好建設特色社會主義的道路，同時作為馬克思主義政黨，就要求我黨領導班子對于馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系進行持續性的分析學習。只有不斷挖掘和深入，才能更好在當今社會與經濟建設中合理運用理論知識，讓國家有序合理地發展。

二、刻苦努力學習，走在學習前列

自從黨提出建設學習型黨建組織的任務以來，領導干部一直堅持積極主動學習，為廣大基層黨員做出了積極學習的示范作用。各級領導干部帶頭學習、作讀書報告、積極開展讀書大會等活動，推動了黨組織學習的常態化，也讓學習成為黨組織的日常活動之一。但與此同時，一些不足也暴露出來。部分領導干部存在學習卻難以結合實際運用知識的問題，更有小部分領導干部將讀書學習作為一種“走秀”形式，不認真學習成為了常態。所以，要更好建設學習型黨建組織，除了要求各個領導干部認真學習、持續學習以外，更需要要求領導干部刻苦學習，要做到學以致用，踏踏實實在學習。

我國目前仍舊處于改革建設任務的關鍵期與攻堅期，這也是對我黨的重大考驗與巨大挑戰，面對瞬息萬變的社會形勢，復雜艱巨的改革開放任務，廣大黨員尤其是領導干部黨員，更需要刻苦認真的學習工作。領導干部不僅僅要提高科學文化素質的水平，在決策水平與執行水平的建設上，也應該進行不斷學習與提高，才能更好提高國家建設的工作水平與效率，更好為國家與人民貢獻自己的力量。

三、帶頭開展學習，推動組織建設

進行持續有規范的學習任務，是領導干部能夠勝任領導工作的必然要求。在社會變革飛快、科技水平日新月異與經濟水平突飛猛進的今天，知識更新的速度往往也超乎人們的想象，新事物與新知識也層出不窮。領導干部只有將學習作為平日里的工作之一，做到主動學習，主動接納全新知識，才能令自己在瞬息萬變的今天處于不落伍的位置。領導干部在整個黨與社會中有著不可磨滅的重要作用，領導干部是社會發展的風向標與引路人。所以，領導干部更需要積極地帶頭開展學習，做到用知識武裝頭腦，主動接受吸納全新的知識。不僅需要做到吸收全新理論，不斷完善知識架構體系，更要在過往的歷史學習中，總結經驗以更好運用在今天的工作之中。

不僅僅是帶頭進行學習，學習的目的在于運用，領導干部更需要主動積極起到運用知識的模范作用。只有合理運用理論知識在平日的工作中，才能化理論為實踐，解決工作中的實際問題。所以，這就更需要領導干部學以致用，將學習與實踐有機結合，更好地為國家與人民服務。

四、突出重點學習，有效履職盡責

盡管濃厚的學習之風已經吹進了我黨的建設工作之中，但部分領導干部學習方法的不正確、不妥當仍然會有礙于學習型黨組織的建設，無法正確起到模范帶頭作用，泛讀找不到學習重點成為較突出的問題。領導班子需要正確著眼于當前的現實需求，將建設目標與發展重點有機相結合，同時注重個人目標與集體目標，有針對性地制定學習計劃，確立學習重點。此外，各級與各領域不同的領導班子，應該根據個人能力與業務要求，充分認識各領域之間的差異與個人素質水平的差距，本著做好本職工作的基本原則，“對癥下藥”地進行學習。力求提高自己的業務能力水平，深化對行業的認識和把握，爭取做本行業的行家里手，更好帶領整個組織有序前行。在保證本職工作的學習基礎上，適度拓展學習廣度，涉獵各門類知識，優化知識結構，豐富知識的儲備量。此外，作為領導干部，更需要重視科學管理知識，在突出抓好理論學習的工作，切莫讓思維僵化，行成固定模式，這將不利于全面整體的發展。

領導干部不僅僅一個部門一個階層的負責人，更是整個社會整個國家的組織者和推進者，為更好推進學習型黨組織的建設，領導干部必須起到帶頭學習的正確作用，更好地建設我們的祖國，更好地為人民服務。

參考文獻

[1]韓喜和，加強領導干部讀書學習，推進學習型黨組織建設[J].奮斗，2011（2）：21-22.