中職物理和電子技術專業課教學的有效結合

朱照亮

摘要：依照中職電子技術應用的教學特點，并且與中職教學的實踐相結合 ，將從下列幾個方面闡述中職物理對電子技術應用在專業教學上的作用：中職物理在電子技術教學中的作用；物理課和專業基礎課的關系等幾方面。結合實際情況，對教師和學生進行分析，并且利用因材施教的方法，把學生的積極性調動起來，探究中職物理和電子技術教學的有機結合，提高自己的教學水平。

關鍵詞：中職物理學；中職學生；電子技術教育教學

電工基礎、電子技術以及電磁學的專業課程方面的知識，在中職學校電子技術專業的課程教學中的應用是一個教學重點，也是難點。通過長期在中職電子專業課教學實踐，深深感受到專業課的基礎是學習物理，物理課的設置是在為專業的學習做服務，顯然中職物理的學習和專業基礎課的學習，兩者之間有著及其密切的關系，尤其是通過這今年近幾年度物理學科學習的難易度的變化，內容的改變，課時的減少，這些都有利于對電子技術專業的教育教學相結合。

一、在電子技術教學中物理教學的作用

為了提高中職學生的學習興趣，可以先提前學習物理課程。據研究表明，好多學生都是因為沒有考上普通高中，才會選擇來到職教上學，他們的物理、數學等理科上的文化基礎比較差，對物理知識的理解能力和掌握能力都是在初級的階段，并且學生存在著很多的問題，比如學習目標不正確，經常以完成作業為目標，也不喜歡善于觀察問題和總結問題，更不喜歡動手去做實驗，導致學習的成績一直不好，并且大部分同學特別缺乏自信心，以至于造成了他們的討厭學習的心理，開始厭學，逃課等。所以第一學期就要開始上物理課，對于本專業的中職生來說，中職物理的教學可以幫助學生提高學習興趣，使學生找到學習的方法，增強他們的自信心，還可以使所學的專業相效結合。

在很多生活細節中，隨處都可以看到物理知識的應用，為此，理論聯合實際，在實際例子中去提高學生學習的興趣。比如通過物的學習理，讓學生們明白電視機的屏幕之所以能夠顯示各種顏色，是因為黃、紅、藍三原色的存在，從而進一步講解相關知識；還比如，了解水蒸氣之后就會明白滾燙的開水為什么會冒出“白氣”；通過了解聲音和聲色知道“聽聲知人”的原理等很多生活中的現象，能夠激起學生的好奇心，讓學生愿意學習物理，進而走進電子技術專業課。

學習物理可以更好地完成專業基礎課和專業課的接軌。電子技術應用專業的學生，要學習《電工技術基礎與技能》，《電子技術基礎與技能》這兩門重要的專業課，需要學習物理中電荷、電場、磁場、電磁波等相關知識，為了學習基爾霍夫定律、節點電流法、支路電壓法的應用，就要學習歐姆定。

二、中職物理如何才能和電子技術專業課有效結合

（一）中職物理在教學順序上的調整。

中職物理課程按照專業劃分為通用類和電子電工類，電子電工類中和物理課本相關的知識，比如將電磁學內容安排在第三章之后，而電子技術應用專業的學生一開始學習學就是從直流電路、交流電路及一些復雜定律入手的，再比如二極管、三極管、放大電路等復雜電路分析也是排在之前。這些都需要學生有一定的電學基礎，因此在專業課的教育教學中，第一位就是要學習串并聯電路、全電路的歐姆定律和電場的性質及應用等相關的內容，打下堅實的基礎之后，才能使學生聽懂課，這樣學生才能提高學生在學習電工技術中的興趣，業為以后學習電子技術專業課打下良好的基礎。

（二）把中職物理教學和電子技術應用專業課在教學當中相互穿插。

對于學習電子技術應用專業的學生來講，顯然電學類的基礎對于學生的學習是非常的重要。要想順利的開展后續的專業教學，就必須有十足的把握。學生對一些知識雖然已經學習過，但是他們的接受能力比較差，我們應該像對待新生一樣對待他們，像新授課一樣進行知識的講解，針對電子專業課上的一些特點，詳細的完成電學類內容的教學內容。在教學的過程中，一定要要聯系生活實際，把知識講解的通俗易懂，當然，在教學的過程中要與電子技術專業課相結合，比如只有學生了解了帶電粒子在電場中是如何的運動，在學習二極管相關內容的的時候，就會很快明白二極管、三極管中空穴和電子是如何運動的；當學生了解了電容器和電感器的在實際中的應用，在學習電子技術整流濾波電路、直流通路和交流通路的學習中才能更好地明白其中的原理。在教學當中，應該多多講解實例，比如老師講解串并聯電路相關內容時，在如何求解等效電阻這一問題上，必須不厭其煩的多舉一些實例，讓學生真正的學會、學懂，也為以后學習三極管的放大電路、集成運放電路時打下良好的基礎，更好的掌握相關的內容，提高學習的興趣。

（三）物理實驗課和專業實訓課相互結合。

在中職學校，動手操作的能力非常重要，我們培養的是技能應用型人才，所以在教學中要注重對學生動手能力的培養。因此，實驗課是中學階段鍛煉學生動手能力的重要手段，具有真實、直觀、形象等這一系列的特點，既能提高學生靈活地運用科學上的原理，又可以提高學生解決生產生活中的實際問題，更有利于開發學生的創造創新的能力，所以不論是物理還是電工電子等專業課，實驗課都是重中之重。實驗課比較生動有趣，特別能激發學生對學習的興趣，進而有利于學生在專業課程上的學習。物理實驗還有一個特點，那就是比較簡單，大多數是驗證性的實驗，因此在層次上來說，在開展專業實訓課之前首先開展物理實驗課，這樣對學生學習專業課會有很大的幫助。在實驗教學的過程中，必須要做好物理實驗與專業實訓課的結合，例如物理和電工實驗都有“日光燈電路的搭建”這一個實驗，可以讓學生在做實驗的時候，可以讓學生分析他們的不同點和相同點；在做混聯電阻和全電路歐姆定律物理實驗的時候，可以順便驗證電工實驗中的基爾霍夫電流和電壓定理；物理的電磁感應實驗也可以和電動機實驗相結合，為學生學好專業課打下基礎。

隨著教育的改革和發展，中等職業的教育是越來越受到重視，尤其是現在三校生高考發展的比較好，要求學生對電工基礎和電子技術基礎的理論知識有更好的掌握，物理教學在電子應用專業中的地位也越來越重要，作為一名電子專業課教師，在教學中應做好物理教學和電子技術應用專業課的有機結合，提高學生的成績。

注：本論文系保定市教育科學研究“十三五”規劃課題“中職物理與電子專業一體化教學方法的研究”的研究成果；課題批準號：172033