思想品德復習課的記憶方法探究

●河南省南陽市桐柏縣第一高級中學 李劍開

記憶是人的一種基本心理活動，是人腦對經歷過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基礎。在思想品德教學中，學生需要記憶大量的基本概念、基本原理。這些內容既多又雜，而且有的還很抽象，令很多同學一籌莫展。再加上有些同學對思想品德實行開卷考試存在認識上的誤區，認為開卷就是隨便抄，無須記憶。實際上，記憶對于開卷考試不僅至關重要而且非常必要。記住基礎，記牢主干和核心知識對思想品德學科來說是必需的。一是考試時間有限，沒有時間去查找基礎知識，否則試題根本答不完；二是基礎不牢，就沒有捕捉信息的敏感性，答題就會偏離方向。懂得遺忘規律，運用多感官記憶，不失為好辦法，這也是一種普遍的方法。但是，死記硬背的效率畢竟低下，而良好的記憶方法可以事半功倍。

在思想品德復習課上，學生常用的記憶方法有七種：場景記憶法、關鍵字記憶法、分層記憶法、對比記憶法、圖表記憶法、歸納記憶法和歌訣記憶法。

一、場景記憶法

場景記憶法就是利用知識相對應的事件,預設發生的場景(時間、對象、空間、事件、結果)進行記憶的方法。運用這種記憶方法需要豐富的聯想能力，當然理解更為關鍵。在記憶一些較抽象的知識點時，都可運用此方法。例如，在記集體經濟的作用時，我們可以設想這樣一個場景：某村要辦企業，于是大家有錢的出錢，有力的出力，建廠房，購機器、原料，招工，企業開始正常運營。由于管理到位，產品質量過硬，產品銷路好，幾年后，村民慢慢都富裕了。這樣，就很容易記住了集體經濟的作用：廣泛吸納社會資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收。類似的還有非公有制經濟的作用、國有經濟的作用、經濟全球化的影響等。

二、關鍵字記憶法

記憶法就是對所要記憶的材料進行提煉，抓住關鍵性內容進行記憶的方法。這種方法要求記憶者要先研究需記憶的文本，然后刪繁就簡，抓住其中的關鍵字詞，也可高度濃縮，進行概括。在記憶一些散亂、毫無聯系的知識點時，我們通常可選用此種方法。例如，在記“以經濟建設為中心的重要性”時，我們可以抓住關鍵詞“興國之要”“根本要求”。記“改革開放的重要性”時，可以抓住關鍵詞“強國之路”“活力源泉”“關鍵抉擇”“必由之路”。繁榮文化事業的基本方針是“百花齊放、百家爭鳴”，可以抓住“百”字，概括并記作“雙百方針”。實現共同富裕的措施是：①堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；②堅持社會主義基本經濟制度和分配制度；③調整國民收入格局，加上再分配調節力度，著力解決收入分配差距較大的問題。可以概括成：一個根本之策，兩個制度保證，三個重要舉措。

三、分層記憶法

分層記憶法就是把要記憶的知識按一定的邏輯分成若干小層，進行化整為零的記憶方法。許多知識點間的關系要么是層層深入的，要么是并列的，在記憶的過程中可采用分層記憶法。這樣，既能快速記住知識，又能深刻地理解和把握知識。例如，在記“社會主義初級階段的含義”時，可以分成“社會主義”(從性質上來講我國已是社會主義)和“初級階段”(從發展程度上來講我國的社會主義還處在初級階段)兩層來記。記“市場經濟的意義”時，可從市場經濟對“市場”和“經濟”的影響來記。這樣就很容易記住：市場經濟越發達，市場的作用發揮得越充分，經濟的增長和人民生活水平提高的幅度也越大。

四、對比記憶法

對比記憶法就是把兩個或多個有關聯的知識點放在一起進行對比，分辨出其中的異同點，然后再記憶的方法。這種記憶方法一般用于相似、相近的概念、觀點和原理的比較。每一類事物都有其共同的特性和規律，不同事物之間又有著一些區別和聯系。思想品德課中，有很多相似、相近的概念、觀點和原理，使學生混淆不清，難以區分。例如，國有經濟與集體經濟的含義，根本制度與根本政治制度，人民、人民代表、人民代表大會、人民代表大會制度，根本政治制度與基本政治制度。學生記憶時要把這些內容進行歸類整理，比較分析，把握其中的關鍵信息即特質。這樣記憶的好處是印象深、持續時間長、效果好，有利于達到學習知識、加深理解的目的。

五、圖表記憶法

圖表記憶法就是通過圖形、符號來增強記憶效果的方法。圖表記憶法形象性強，比文字記憶效果要好。它以象征性的圖形揭示出抽象的概念、原理或事物的本質特征，使人直觀地感知、識記材料。例如，關于國有經濟和集體經濟的含義、地位、作用，可通過列表進行記憶，使人一目了然。如下：

類別名稱 含義地位作用國有經濟生產資料和勞動產品歸全體人民所有的公有制經濟主導力量擁有雄厚的經濟實力、先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力集體經濟生產資料歸一部分勞動者共同所有的公有制經濟公有制經濟的重要組成部分直接體現共同富裕的原則，廣泛吸納社會資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收

六、歸納記憶法

歸納記憶法就是把知識進行橫向或縱向歸納，來幫助記憶的方法。例如，我們可以把思想品德中帶“最”“基礎”“關鍵”“主體”“主要”“基本”“根本”“本質”“實質”“性質”“集中體現”“決定”“制度”“核心”“中心”“目的”“目標”“原則”“原因”“前提”“保證”“保障”“重要”“重點”等知識點放在一起進行比較，強化記憶。復習依法治國時，我們可把七年級中有關法律的知識、八年級中有關公民的權利與義務這些知識歸納在一起，組成法律板塊，按知識系統來記憶。

七、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是把要識記的文本編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，或有特定意義便于記憶的簡潔句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。這種記憶趣味性強、易于誦讀、方便記憶。例如，在記消費者享有的權利中的幾項常用的權利時，我們可編成：知(知情權)公(公平交易權)安(安全權)，自(自主選擇權)依法(依法索賠權)，受尊重(人格尊嚴與風俗習慣受尊重的權利)。便于記住的特定意義是：知道公安人員，會自覺依法辦事，就會受到人們的尊重。

需要說明一點，一個知識點可用這種方法去記憶，也可用另外一種方法去記憶。當然，記憶方法還有很多，這需要我們一線教師多關注、多留心、多思考。