高校汽車工程實驗室建設及文化形成

摘 要：汽車工程實驗室文化的形成，是汽車工程實驗室建設、運行、維護等環節的實施在長期實踐中積累和總結的一種物質和精神財富。從汽車后市場對人才培養規格的要求出發，提出了完善汽車工程實驗室建設的四個方面，總結了汽車工程實驗室運行以來所積聚的寶貴文化資源，對今后汽車工程教育教學具有積極的意義 。

關鍵詞：汽車工程教學；實驗室建設；實驗室文化形成

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.03.068

基金項目：咸陽師范學院汽車檢測與維修實訓基地建設

作者簡介：張積社（1963-），男，陜西渭南人，工程師，從事汽車工程實驗實訓教學和研究工作，E-mail：2857491409@qq.com。

0 引言

中國汽車工業迅速崛起，形成了前所未有的兩大市場，即汽車市場和汽車后市場。可以預見，在未來二十年內，中國汽車市場仍就高速增長，并將形成深厚的汽車文化。面對這一巨大變化，汽車后市場所需要的人力資源是關系汽車工業持續發展的重要一環。高職院校汽車工程專業如何培養出汽車后市場所需要的應用型人才，是汽車工程專業教學研究的根本問題，也是汽車工程實驗室建設過程中值得深思的問題，其中實驗室文化建設不可忽視。形成優秀的實驗室文化，可以彰顯院校辦學魅力和特色。也只有形成特色文化，教學才能健康發展，才能展示汽教事業的美麗。正如美國偉大的思想家拉爾夫·沃爾多·愛默生所說“文化開啟了美的感覺”。可見，有了文化，美也存在于教學之中。

1 汽車工程實驗室建設

1.1 良好的教學理念

建立跟隨現代汽車工業發展的教學理念，是學校辦出特色、出好人才的基礎。高職教育雖然屬于現代高等教育的范疇，但它終究不是搞研究工作的，更不是培養研究型人才的，而是要為社會企業培養高素質、高技能型和應用型人才。所以，汽車工程專業教育必須面向社會、面向市場、面向本行業企業，即汽車銷售服務4S店和汽車服務創業企業。深入企業生產一線進行調查研究，聘請汽車服務企業的高級管理人員和高級技術人員與本校教師共同研究完善適應于職業標準的專業人才培養方案，重構新的課程體系和課程標準。把少理論多實踐、工學結合、理實一體的先進理念貫穿于整個教學之中。真正實現學校專業教授人才質量與企業用人要求同步接軌。

1.2 先進的教學設備

“工欲善其事，必先利其器”，正是說工具設備對技能型人才成長的重要性。國家技能型緊缺人才汽車運用與維修實訓基地的建立，為學校汽車工程實驗室增添了大量的設備，從常用工具到專用工具，從普通儀器到電子儀器，從部件總成到整車，從翻轉臺架到試驗臺架，從現場教學設備到多媒體教學設備等，構成了汽車工程實驗室的物質基礎，彰顯著汽車工程教育雄厚的實力。

1.3 優秀的教學團隊

優秀的實驗教學團隊是實施完整教學的一支重要力量，是培養學生獲取實踐知識、提高實踐動手能力的導師，更是汽車工程實驗室建設的靈魂。團隊中的每一位成員教師，應具備流利準確講授實驗課題內容、正確熟練操作實驗設備、鉗工、電工、焊工、鈑金工等能力，即為自身能力。在實踐教學中，由于汽車的特殊性，有些項目的檢測、調整、維修、養護等工作不是一個人能獨自完成的，而是要發揮團隊成員的作用，需要團隊成員熟練配合、角色互換、思維互補等協作才能完成，即團隊協作能力。

1.4 穩定的協作企業

企業是職業院校畢業生輸出的主要窗口，所以職業院校必須與行業企業取得廣泛聯系和深度協同，以便在社會競爭中取得雙贏和不敗。選擇一定數量、有代表性的汽車服務企業進行工學協作，是完善職業院校汽車工程專業教學的重要環節。汽車銷售服務4S店和汽車服務創業企業是校外實訓基地的必然選擇。學生通過校外實訓環節，可以鞏固在校所學知識，可以感受學校教育教學與企業工作之間的差異，還可以了解工作前本行業的現狀和發展趨勢。

2 汽車工程實驗室文化形成

2.1 工程環境下的設備群

汽車工程實驗室設備數量眾多、門類比較齊全，機、電、液、涂設備樣樣具有，從工具、儀器、部件、總成到整車琳瑯滿目。依據設備的屬性組成了數個多功能實驗室，如整車實驗室具備整車構造、整車檢測、整車維護保養以及車輛營銷實驗的功能，構造實驗室具備汽車總成構造以及機械基礎實驗的功能，電器實驗室具備汽車電器電路和輔助電壓電工實驗的功能，涂裝實驗室具備噴烤漆以及汽車鈑金修復實驗的功能，拆裝實驗室具備總成拆裝及鉗焊維修實驗的功能等。從實驗室布局環境看，排列有序，干凈衛生新穎，廢液有收集裝置，廢氣有排除裝置，廢料有固定存放地點。步入實驗室，給人有向往、舒適、美麗的感覺。

2.2 “主人翁”風氣

在學校里，學生人數占絕大部分，他們是學習的主體，經過有限幾年的學習，能否練就順利進入工作的基本功底，主要是看學校給他們提供學習機會的多少。要想獲得更多的學習機會，首先要做學校的主人，就是說學校要把學生當做學校的主人，學生也應該把自己當做學校的主人，在實驗實訓中放手讓學生學習操作，在課余讓學生在教師指導下，參與實驗室管理、建設、對設備儀器進行維護、開展有意義的科技活動等。既激發了學生的學習意識、管理意識和創新意識，又提高了實驗設備的使用率，保持了實驗設備的完整率。“主人翁”風氣的形成，對于學校培養人才促進人才快速成長具有深刻的意義。

2.3 開放服務窗口

開放是工程職業教育的需要，也只有開放才能搞活教育教學。為實現汽車工程專業教學設定目標，促使汽車工程實驗室進入良性循環運行，實踐證明，拓寬汽車工程實驗室服務范圍很有必要。在教學中，除了為汽車工程專業教學服務外，還應為相近相關專業教學、學生、教職工和社會服務。開放的服務窗口，增加了學生學習技能的機會，提高了實驗設備的使用率，同時給汽車工程實驗教學帶來了源源不斷的故障車，讓教師在真實環境中教，讓學生在現實問題中學，還滿足了汽車用戶的需要。使學校教育和汽車用戶達到互利互惠的雙贏模式。

2.4 多樣技能比賽

多年來，各級政府組織開展一年一度的職業技能大賽，對于職業院校學生學習技能、提高技能意識具有示范引領作用，也是選拔各行業頂尖人才的重要舉措，給學校培養社會需要的人才指明了方向。汽車工程專業按照學校要求，在技能比賽規范下，每年組織開展2～3次專業技能比賽，范圍涵蓋了汽車營銷、汽車二級維護、汽車故障檢測與排除、汽車鈑金、汽車涂裝、輪胎拆裝維護、汽車美容清洗、汽車駕駛等項目。學校要求汽車工程專業學生全員參加，既可選個人項目，又可選團隊協作項目。最后的比賽成績還可給有關實踐課加分。這些比賽活動的開展，有力地激發了學生學習技能的興趣，同時也提高了學生實際操作能力，還可以為高一層次的職業技能大賽選拔參賽選手，在校園里形成了學知識、愛技術的濃厚風氣。

2.5 團隊工作精神

團隊工作精神是飽滿完成教學工作任務和科研探索出成績的銳利武器，是經過長期的個人努力、團隊協作實踐積累和總結的一種精神財富。熱愛工作而善于工作，吃苦耐勞，體現了對工作的正確態度，才會有全身心地投入到教學工作的行動；精益求精，一絲不茍，敏銳發現問題而善于解決問題，體現了對教學工作的完美追求，才會有好的教學業績出現；潛心研究，勇于探索，體現了對事業發展的渴望，才會有新生事物的萌芽。教學和技術科研是提高專業教師教學和技術水平的有效途徑，也是彰顯學校辦學實力的象征。研制社會市場需要的機器設備；制作校本需要的教學資料；改裝車輛總成或部件等，這些活動都能很好地促進教師教學水平的提高，更是影響學生進入職場創業的啟蒙。

2.6 校企溝通機制

為了達到培養企業需要的高素質、高技能的應用型人才的目的，職業院校必須與企業建立良好的溝通機制。教師與企業的課題科研溝通機制，促使了教師個人能力的提升，但更重要的是，校企人才培養溝通機制的形成，會使學校專業教育教學緊跟時代發展的步伐，取得企業生產運行的第一手資料。完善的校企溝通機制的確立，會使學校專業課程設置更加合理，培養的人才更符合企業的需要。建立長久有效的校企溝通機制，搭好溝通平臺是第一要務。

3 結語

汽車工程實驗室文化是在蓬勃發展中的汽車文化影響下發展起來的一種特殊文化，是校園文化的重要組成部分。形成優秀的實驗室文化，是時代發展的要求，它有利于進行專業教育，有利于提高汽車工程專業實驗教學效果，有利于學生培養并形成良好的行為習慣和職業素養，有利于激發學生的探索欲望和創新意識，有利于高職院校專業教育健康發展。

參考文獻：

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