淺析如何促進高職學校的教學管理

摘 要：現階段，高職學校的教學管理體制逐漸向弱化發展，嚴重影響了辦學質量的提升，也對學校領導開展教學管理帶來了諸多不便，對此，筆者根據自身往年的經驗，專門從學校領導的角度表達了自己有關教學管理的看法。

關鍵詞：高職學校；教學管理；管理系統；教職工；考試

當前階段，高職學校雖然獲得了很大的發展與進步，但還是存在一定的問題，例如生源質量、教學質量等，因此學校領導應當深刻認識到這些教學管理中出現的問題并找準方法努力解決。基于此，筆者特意從“學校領導應重視并支持教學管理工作”“構建相應的信息化教育管理系統”“建立健全教學管理機制，一切依據制度進行管理”以及“強化考試管理，整治考紀考風”這四方面切入，針對如何改善當前階段高職學校的教學管理工作進行了一系列詳細的研究與探析，其目的在于能夠為促進高職學校的教學管理提供一些指導性的意見。

一、 學校領導應重視并支持教學管理工作

學校領導對學校的基本建設與未來發展扮演著關鍵的角色，因此他們作為學校管理的指揮者與運行者，必須加倍重視教育管理工作，可分為以下兩方面內容。

學校領導者首先應當對教學管理具有一個正確的認知，即學校工作應以教學工作為中心而展開。學校領導應當發揮自身的監督與領導作用，例如，主動參與教學管理部門的相關會議，清楚當前教學管理出現的有關問題；認真考慮其他職工反饋的教學意見或情況，積極吸取有益的教學建議；重點關注教育改革的進程，及時解決教育變革路上的各種障礙；主動參加提升教師教學效率與水平的研討、監管以及點評等工作，全面了解各個學校教師的教學情況，及時掌握教師的教學不足與優點，從而開展有針對性的教學管理工作。

再者，學校領導應當強調教學質量對學校進步與革新的重要意義。具體而言，學校領導首先應當加強對質量辦學的認知，樹立質量生存與發展的管理理念，只有這樣，領導層在分析學校變革與發展時，才能立足于教學質量，從教學質量出發考慮教育管理，這有利于間接提升學生的綜合素養，強化教師的專業素質。換言之，學校領導應當將教學質量作為學校的“生命線”，要想學校能夠一直下去，應當積極培育優秀學子，就應當以提升教學質量為自己的終身使命。

二、 構建相應的信息化教育管理系統

傳統的教學管理還是以紙質媒介為主，但隨著科技水平的不斷提升，教學管理部門應當積極拓展新的管理手段，以便于盡快與時代教育接洽。例如，高職學校領導應當組織并構建一套較為完備的信息化教學管理系統。它不僅可以為教學管理工作的快速開展提供一個更加便利、快捷的平臺，而且也在很大程度上有利于增加對教師教學質量進行各項考核的科學性。教學管理系統可以完整、規范、全面地記錄各種有關教師教學情況的信息，這為教師進行各類評選工作提供了具有強大說服力的數據資料，使教學評選更加具有科學性、公正性，為教學管理工作起到了一定的補充作用。

一般來說，學校領導首先可以根據學校的實際經濟狀況選擇由自己研發該教學管理系統或者直接購買這種管理軟件。然后學校的教學管理部門可以將每位教師的個人信息、考核項目等記載到教學管理信息數據庫里，同時將不同內容的檢查考核與教學評價等進行收集、分析、分類與歸納，并及時錄入個人教學管理檔案中，以此作為后期教師評選職稱的關鍵參考對象。再者，教育管理部門利用該系統，可以方便、快捷地將教學情況反映給上級，反過來，學校領導也可以自己及時瀏覽教學管理系統并從中知曉教師的基本情況。由此可以看出，學校領導非常有必要構建一套信息化教育管理系統，從而加強對學校教學管理的全面認知，及時掌握各種當前教學動態。

三、 建立健全教學管理機制，一切依據制度進行管理

高職學校的教學管理工作是學校管理工作的重中之重，而教學質量又被稱作教學管理工作的“生命線”。伴隨著新課改的逐漸深入，高職學校的管理應當從原先陳舊的經驗管理模式轉變成先進的科學管理模式，以便于更好地滿足當今形勢的需求。而如何轉變這種模式，如何適應時代發展，成為了學校領導不得不仔細思索的重要問題。筆者在此認為制度是做好教學管理工作的重要保障。換言之，學校應當建立健全科學、合理的教學管理機制，從而促使教師能夠在嚴格的規章制度下做好本職工作、辦好教學質量。

具體而言，高職學校領導應該根據本校的實際情況，構建適合本校教學管理、與本校教學宗旨相一致的管理機制。換言之，各個高職學校在制定相關教學管理制度時，不但要與教學規律相對應，而且也要與本校的具體情況相一致。只有這樣，才能使全體教職工在教育管理與教學實踐中及時參考具體的規章制度行事。再者，學校領導在制定教學管理制度上應當從鼓勵教職工的角度出發，以此來制定相應的獎懲制度，這樣有利于在很大程度上充分調動各個教育職工工作或教學的積極性。與此同時，學校領導在制定有關教學管理制度的過程中，應當重點關注對教師教學效率與質量的考核點評辦法與基本標準，在保證考核體系科學合理化的同時，還應當保持靈活性，既不能制定的太寬泛松散，也不能制定的太嚴厲死板，盡量做到松弛有度。

四、 強化考試管理，整治考紀考風

現階段，諸多高職學校為了擴充生源、擴大辦學規模，一味地降低考試要求與錄取分數線，因此高職學校的生源素質普遍都在面臨著十分嚴峻的考驗。基于此，各個高職學校領導應當在確保教學宗旨的前提下，進行有針對性的教學改革，即主要緊抓考試這個教學管理的重點環節，嚴格規范錄取考試的各項要求，適當制定相應的考試標準，以此來保持它的嚴肅性與規范性，這樣才有利于提升學生的綜合能力與職業素養，才能真正被社會所接受。由此可以看出，學校領導應當加強考試管理，及時整治考紀考風，只有這樣，才能為學生營造一個良好的學習環境。

五、 結束語

總而言之，教學管理是高職學校內部管理的一大重要環節，對提升教學質量、改善教學不足具有重要的現實意義，因此高職學校的領導應當重視教學管理工作，努力運用多種辦法措施來加以改善，從而真正提升辦學質量，為學生塑造一個優異的學習環境，也為教師營造一個和諧的教學氛圍。

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作者簡介：李青，浙江省臺州市，浙江汽車職業技術學院。