淺議以艱苦奮斗的精神教育和引導經保人員忠于職守

劉麗波

中圖分類號：F243 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）11-000-01

摘 要 艱苦奮斗是需要永遠秉持和發揚的寶貴精神財富。革命和建設事業是發揚艱苦奮斗的精神取得的成功，我們從事任何工作要想取得成功都離不開發揚艱苦奮斗的精神，要使企業里的經保人員忠于職守、愛崗敬業，保一方平安、促進經濟發展，更離不開以艱苦奮斗的精神，對這支隊伍進行教育和引導。

關鍵詞 艱苦奮斗 精神教育 經保人員

一、從經保人員的個人需求出發，需要以艱苦奮斗的精神教育和引導經保人員忠于職守

經保人員的個人需求具有和普通職工相同相近的共性，同時，也有經保人員崗位身份需求的特殊性。作為職工隊伍的一份子，經保人員的需求不外乎對物質利益的需求、精神文化的需求、安居樂業的需求、成長進步的需求、榮譽成績的需求等。但是，作為經保人員其身處治安保衛、防火安全、維護穩定的不同于一般生產一線和機關科室的特定工作崗位上，其需求又與絕大多數職工的需求具有差異性。比如在工作執法過程中對個人人身安全的需求、人格受到尊重的需求，還有付出與回報成正比的需求等。針對經保人員與絕大多數職工的共性需求和身處特定崗位的差異需求，需要以艱苦奮斗的精神，對經保人員加以教育和引導，使之忠于職守。因為，經保人員的崗位職責就是為企業發展保駕護航，而這種保駕護航是和戰爭年代保家衛國雖然在程度上不同，但是都是具有風險性，而從事具有風險性工作的人們是需要付出、奉獻甚至于犧牲的。以艱苦奮斗的精神，教育和引導經保人員忠于職守，就是要在新時期教育和引導工作在崗位上的人們發揚革命戰爭年代的那么一股勁，那么一股工作熱情，那么一股獻身精神。忠于職守、淡泊名利、無私無畏、甘于奉獻。

二、從經保人員所處的工作環境出發，需要以艱苦奮斗的精神教育和引導經保人員忠于職守

在經保人員所處的環境中是能夠看到、摸到、查到大量的機械設備、產品零部件、大宗物資、五金電料、押送的金錢、銀行匯票和各類不同的人群，而經保人員要做到忠于職守，不被物欲所誘惑，不被金錢所絆倒、不被聲色所迷戀，保持經保人員忠于職守的本色，經得住各種各樣的考驗，這就需要堅持經常性的對經保人員以艱苦奮斗的精神加以教育和引導。正確處理好國家、集體和個人三者之間的關系；正確處理好個人既得利益和長遠利益的關系；正確處理好工作付出和工資分配之間的關系，還是應該提倡“苦不苦，想一想紅軍長征兩萬五；累不累，看看雷鋒董存瑞”的這種風格境界；還是應該發揚“風里來，雨里去，一頂草帽兩腳泥”的工作作風；還是應該主張過方志敏烈士所主張過的“清貧潔白樸素的生活”。

三、從提高經保人員的自身素質出發，需要以艱苦奮斗精神為重要內容加強和改進對經保人員的思想政治工作

經保人員是職工隊伍的一個組成部分，在企業生產經營和生存發展中發揮著不可或缺的重要作用，加強和改進對職工的思想政治工作，經保人員必在其中，而且所處的位置又相當重要。對經保人員加強和改進思想政治工作，以什么為內容最奏效？筆者經調研認為：應當是、必須是艱苦奮斗精神，即以艱苦奮斗精神教育為主要內容，加強和改進對經保人員的思想政治工作。因為，這是提高經保人員的政治素質所需、確保心態平衡所在、使之敬業愛崗所急。

那么，怎樣以艱苦奮斗精神教育為主要內容，對經保人員加強和改進思想政治工作呢？筆者認為應該在方式方法上創新。一要以艱苦奮斗的精神教育為主要內容，對經保人員進行“一不怕苦、二不怕死”的黨性教育和艱苦奮斗的優良傳統教育；二要以艱苦奮斗精神為主要內容對經保人員進行典型引路教育，用身邊人、身邊事教育經保人員學習忠于職守，甘于奉獻的先進典型和模范人物，好的典型會潛移默化地影響和帶動廣大經保人員；三要以艱苦奮斗精神為主要內容組織經保人員“野營拉練”磨練經保人員的“逆境商”，砥礪經保人員艱苦奮斗的人格品質，；四要以艱苦奮斗精神為主要內容給經保人員“留作業”，即向經保人員交任務、壓擔子并檢查其以艱苦奮斗精神完成情況；五要以艱苦奮斗精神教育為主要內容在經保人員這支隊伍中開展感恩文化建設。一是通過衡量對比，組織經保人員憶苦思甜，使經保人員懂得雖然工作單調、艱苦，但是比起前輩、比起晝夜奮戰在機臺上的人們，我們還幸福；二是堅持效率優先，兼顧公平的原則，公平合理地分配經保人員的收入并以有效的激勵約束機制調動經保人員的工作積極性，使經保人員懂得只要以艱苦奮斗的精神干好本職工作就會獲得相應的回報；三是做到一碗水端平、獎罰分明，使艱苦奮斗者不僅有成正比的收入，而且有榮譽、有地位，并且讓游手好閑、好逸惡勞者不得食。

參考文獻：

[1] 習近平.抓作風是推進黨的建設新的偉大工程的重要切入點和著力點[J].黨建，2014（08）.