加強新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機技術(shù)培訓的思考

李品

要培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，以提高科技素質(zhì)、專業(yè)技能和管理能力為核心，大力開展農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)。充分發(fā)揮各部門和行業(yè)的作用，加強各項農(nóng)村人才培養(yǎng)方案的實施，擴大培訓規(guī)模，完善補貼標準。

1.新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓工作存在的問題

1.1政府重視力度不夠

各級政府機構(gòu)比較重視鄉(xiāng)村道路、水利設施以及村容整潔等工作，忽視了農(nóng)民職業(yè)教育培訓工作，以致農(nóng)民素質(zhì)水平提升速度較慢。同時，政府機構(gòu)在資金與工作安排方面的投入力度較小，部分干部認為學習培訓屬于農(nóng)民自己的事情，部分農(nóng)機干部對培訓工作存在畏難情緒，認為組織培訓難度較大，因此在開展職業(yè)農(nóng)民培訓活動時缺乏積極性與主動性。

1.2師資力量薄弱

由于上級部門沒有充分重視農(nóng)機教師的培訓工作，以致教師知識更新不到位，自身素質(zhì)無法滿足培訓實際需求，培訓期間嚴重缺乏既懂理論知識又懂專業(yè)技術(shù)的雙師型人才。同時，培訓教師的知識結(jié)構(gòu)較為單一，且培訓方法傳統(tǒng)陳舊，無法滿足新型農(nóng)民對農(nóng)機職業(yè)教育的培訓要求。

1.3農(nóng)民參與培訓的積極性不高

部分農(nóng)民缺乏長遠性思考，沒有真正認識到培訓工作的重要性，且生產(chǎn)觀念較為落后。一方面，培訓期間缺乏主動參與的農(nóng)民，甚至部分農(nóng)民不愿意摒棄以往的農(nóng)作方式，不愿意接受培訓，也有些農(nóng)民認為自己年紀大了，已經(jīng)不需要在進行培訓。另一方面，當前職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機技術(shù)的培訓模式大多流于形式，甚至搞形象工程。……