論小學數學復習方法與策略

何光文

銅仁市第十八小學 貴州銅仁 554300

小學學業考試（以下簡稱“小考”）是檢驗小學六年學習效果的最主要形式，考前復習是保證在小考中取得好成績的有力保障。復習效果的好壞是取得考試成功的關鍵之一，我就小學數學復習方法及策略的研究成果與大家進行分享。

1.劃分板塊，系統復習

在這一階段的教學中，教師把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，按內容分為數與代數,幾何與圖形,統計與概率,實踐與綜合應用；按領域分為：知識與技能,數學思考,問題解決,情感與態度。我做到知識系統化、練習專題化、專題規律化。第一輪復習的目的是要過三關：一要過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理、單位換算等。二要過基本技能關。如給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說明具備了解這個題的技能。

2.把握方向，研究考綱

考綱和歷年考題應認真研究，確保目標合理，方向正確，深度、難度把握正確，確定復習的重心，從而加強復習的指導性、計劃性、針對性。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力，進行專題復習與指導。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

教師結合《考綱》，可進行專題復習。專題復習方法是：

（1）注意對知識的系統復習

教師要根據知識內容，先從數的認識、數的運算開始，然后是代數初步知識、幾何初步知識、量的計量等，把應用題放到最后來進行系統復習。復習每個部分的知識時，要做到切實有效，不在皮面跑，對基本概念要讓學生多理解、多說為什么，記住必要的一些概念，然后運用到作業和習題中。

（2）注意知識的內在聯系

在整個復習過程中，不要只顧單一的知識總復習，更重要的是把前后知識聯系起來，綜合運用。如數的運算，同一道計算題，可以是分數出現，可以是小數出現，還可以是分數、小數混合出現；可以有乘法，還可以有除法。

（3）注意把握住復習中的難點

小學數學解決問題，按知識性分類，可以分為一般問題、平均數問題、行程問題、工程問題等；按解題方法可以分為簡單問題、復合問題，比例知識問題、列方程解決問題等幾類。復習時按照一定的標準，根據實際情況進行合理的分類復習，弄清各種解決問題的基本解題方法和解題思路，由易到難，把握好“會”、“熟”、“活”三個階段，最后形成較強的解題能力。

3.鉆研教材，夯實基礎

“做好基本題，撈好基本分”是小學畢業考試成功的秘訣。“基礎題零失分，拔高題奪高分”是獲得高分的關鍵。我在復習時，做到“低起點、小步子、勤反饋、強矯正”。

在教學中應當注意概念、公式、定理、法則的提出過程，知識形成發展過程，解題思路探索過程，解題方法和規律的概括過程，使學生在這些過程中展開思維，從而發展能力、提高素質。教學中，要對學生提出的新問題，必須當堂加以解決，這樣，才能有效地鞏固基礎知識、發展數學能力。小考復習要“依綱靠本”，要對課本重要例題、習題，進行演變，將課本內容延伸，嚴禁只重視復習資料而輕視課本現象的發生。

4.梳理主干，收縮復習

第三輪復習的形式是模擬考試的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵。研究歷年的小考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。在這個階段的復習中應該注意以下幾點：

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近小考題。

（2）做好模擬題設計。小學數學小考模擬題要有梯度，立足“小考”又要高于“小考”。

（3）教師講解立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作要做，一是講透；二是展開；三是跟上足夠量的跟蹤練習題；四以題代知識。這就要求學生不是聽聽就算了，而應該認真的領會教師的意圖，真正的把一個問題弄明白。給自己一定的糾錯和消化時間。

通過“收縮復習”為小考打下堅實而又熟練的知識基礎，以便能在小考答題中，根據主干線索，迅速回憶，提取知識，做到心中有數。

5.培養自信，減輕壓力

在復習的過程中，我經常和學生進行思想交流，經常給學生鼓勵，培養學生的自信心，減輕學生的壓力。

針對在考試中缺乏自信、做題發揮不好的學生，我的復習方法：一是每天做一次小考訓練，不搞“題海”戰，讓學生快樂參與復習。二是打造“開心課堂”，復習課的內容要“少”而“精”，主要任務就是要教會學生解題技巧。比如，對于某一題型，要教會學生找關鍵點和突破點。其次教會學生認真審題，該得的分不要丟。第三，布置復習作業要有針對性，指在培養學生思維能力，做一道題要起到“舉一反三”、“一箭雙雕”之功效。