施工裝配化對裝飾施工技術課程教學內容的影響★

潘文敏 張夢嬌 孫子旺

(連云港職業技術學院，江蘇 連云港 222000)

在傳統施工中，施工技術人員要親臨施工現場進行施工操作，水電瓦工木工等按程序展開施工，因此施工現場總是繁忙雜亂的，在噪聲中產生大量的建材垃圾，施工進度緩慢，對周圍鄰居影響較大。這種傳統的裝飾施工一方面其施工操作還停留在傳統工藝上，仍是勞動密集型的，另一方面裝飾市場很不規范，準入條件低，影響新材料、新技術、新設備的推廣應用[1]。同時傳統施工技術限制了質量標準提升的空間，傳統施工工藝的操作與工人的操作水平聯系緊密，有可能因為工人技術水平的差異，造成工藝質量參差不齊。除此之外還有一個很現實的問題“節約耗材”，傳統施工由于考慮現場種種不確定性，施工單位總是考慮一定的結余材料，加上多種材料的加工余量，造成裝飾材料的大量浪費，一般項目中裝飾材料浪費達到5%～10%[2]。可見傳統施工的種種弱點，已經很大程度上與快速發展的時代相脫節，隨著科學技術的進步，施工技術也較之前有了很大的進步，目前在大型工程項目的施工中，已經逐漸采用裝配化施工與管理模式來取代傳統的施工與管理，裝配化施工比傳統的施工模式相比有很多優點。

1 裝配化施工特點

裝配化施工是將很多的施工部件采用工廠化集中制作，將制作好的零部件拿到施工現場組裝，也可以將施工現場理解為工廠，項目經理好比廠長，施工員好比車間主任，施工步驟施工區域相當于零部件，采用裝配化施工很大程度上節約了施工時間，節約勞動力和施工與管理的成本。它將裝修項目分解為工廠里的每一道工序來進行，從基層到面層的制作，層層組裝，最后將這些生產好的零部件拿到現場拼裝，很大程度上提升了工作效率，有著手工操作無法比擬的各種優勢，以機械化、專業化、批量化為基礎，部件的集成整合與安裝分開，提高了工作效率，降低施工運行的成本。裝配化施工要求全部使用環保材料，所以采用的粘合劑用量少，拼裝完成后即可使用，最大程度上降低甲醛等有機揮發物的產生，同時采用裝配化施工，施工現場因為只是以拼裝為主，所以較之傳統的施工更加安靜、整潔、有條理，并且很大程度上節約了勞動力，目前國內發達的地區工裝基本采用裝配化的施工與管理。

2 裝配化施工與傳統施工的不同之處

裝配化施工有如上諸多優點，但是它比傳統模式的施工有更多要求。

2.1 對于現場深化設計要求較高

裝配化施工會以原設計為依據，結合施工現場，仔細根據圖紙與現場做對比，對于圖紙和現場不相吻合的地方，施工不明確的地方，尺寸不符的地方進行修改完善，尤其在尺寸測量上根據圖紙尺寸對現場尺寸進行審核，以確保后續工程順利進行。

2.2 對前期放線提出更高要求

傳統意義上的測量，對于裝配化施工來說往往不夠精確，傳統施工中的大尺寸，寬切割的方式已不能滿足裝配化施工中對尺寸的精確要求。將施工組件后方生產，現場組裝必須要有精確的尺寸測量，根據圖紙對施工地進行現場放線，明確基準點、標高線、中心線，并且進行現場強制定位，這些工作都對前期的測量工作提出很高的要求，可以說前期的精確測量是決定裝配化施工能否順利進行的關鍵因素之一。

2.3 裝飾施工管理內容的不同

裝配化施工管理不再是按工藝、質量標準進行現場監控的技術管理，其管理的主要內容是：現場測量、數據收集、深化工廠化加工組部件的設計、裝配安裝順序設計、裝配過程調節余量設計以及設計結果的工廠加工清單編制、現場裝配施工程序編制等[2]。

3 裝配化施工對裝飾施工技術課程教學內容的影響

3.1 目前裝飾施工課程內容特點分析

目前不少裝飾施工技術課程仍然遵循傳統的施工技術模式展開教學，依據頂面裝飾工程、墻柱面裝飾工程、地面裝飾工程來講解常規的裝飾施工原理，講解裝飾施工工序和工藝，其中會重點講解各常規工程的施工工藝，并且配合所涉及的裝飾材料課程采用多媒體教學，主要教學過程還是在校內教室展開。

3.2 裝飾施工技術課程應做的調整

由于裝配化施工很多組件都是后方生產，此種施工模式對實地測量有很高要求，尤其是對前期放線、現場定點都有很嚴格的要求，尺寸必須精確無誤，同時裝配化施工管理內容也和傳統施工有較大的不同，時代的發展，科技的進步，很多發達地區在工裝項目中都采用裝配化施工，這一趨勢必將帶動發展中的地區迎頭趕上，裝配化施工的普及也將是必然的趨勢，這也勢必帶動裝飾施工技術課程在教學內容上做出相應的調整，以適應時代發展的需要，通過分析裝飾施工課程應做如下調整：1)兼顧基礎內容的同時，增加實地測量課程；2)增加裝配化施工模式及程序的教學內容；3)增加部分裝配化施工管理的基礎內容。此種內容的調整一方面可以讓學生在掌握施工基礎內容的同時，學習實地測量技巧，掌握裝配化施工模式的程序和重點內容，另一方面由于裝配化施工使施工管理的內容和模式較傳統施工有很大的變化，所以增加施工管理的基礎內容，為學生畢業后能順利從事施工方面的工作打下基礎。

3.3 教學模式的改變

1)教學環境的靈活設置。裝配化施工對實地測量要求更加精確，前期放線的精確度決定后續工程能否順利進行，因此對實地測量的教學內容，不能只在理論上講解其重要性，必須從技術上掌握其操作程序及要點，因此傳統的課堂教學難以解決需要，必須在掌握一定的理論知識后深入施工現場，進行實地教學，這就需要將教學場地從常規的教室中解放出來，以實地測量的施工現場作為教學平臺，開展實踐操作，真實感受裝配化施工前期階段的工作模式。

2)增加企業課程的參與力度。裝配化施工主要針對工裝工程，家裝目前受到諸多條件的制約，仍采取傳統施工模式的居多，本課程教學內容的改革需要企業提供方便實踐的教學平臺和相關的技術資源，因此與本地裝飾龍頭企業展開合作，增加企業在施工課程教學上的參與力度，融入企業對裝飾施工人才的培養模式，獲得裝飾大企業的技術和教學平臺支持，是此門課程順利開展的重要條件。

4 結語

綜合分析裝配化施工的特點和優點，可以看出裝飾施工技術課程的內容和教學模式的改革勢在必行，在兼顧裝飾施工基礎課程的同時增加實地測量的內容，融入裝配化施工模式及程序的主要內容于教學中，引導學生理解裝配化施工管理模式的優點，可以幫助學生更快的適應裝飾施工崗位的要求，這對于高校培養的裝飾施工人才能否更好的適應社會發展的需要有著實際意義。