發揮高校黨員導師作用，加強研究生黨支部建設

陳玥舟 劉雁紅

習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上作出重要指示，強調“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。”現階段，研究生的招生數量逐年增加，研究生黨員比例明顯高于本科生，高校研究生黨建工作已經成為研究生思想政治教育的中心工作。

一、研究生黨支部建設中存在的問題

1.研究生黨支部的人員結構存在差異

隨著我國經濟的不斷發展，各行各業對高層次人才的需求量不斷增加。隨著知識經濟不斷發展，人們對自身文化層次的要求也越來越高。為滿足當前時代對教育水平的要求，研究生招生人數規模也在不斷擴大，研究生教育已不再是可望而不可即的階段。因此，除了本科畢業直接上碩士研究生、碩士畢業直接考取博士研究生的情況，近年來工作后繼續深造研究生教育的人數呈逐年增長的趨勢，因而研究生人員結構組成出現了多元化的現象，年齡差的跨度不斷增大。研究生黨支部的建設勢必存在人員結構的差異，因此，廣泛調動和凝聚研究生黨員的主觀能動性對黨支部建設和發展有一定的影響。

2.研究生黨支部建設水平參差不齊

首先，研究生黨支部中黨員規模對黨支部建設存在影響。無論將黨支部建在年級專業，還是將黨支部建在研究方向和實驗室，不同年級和不同方向之間通常都會出現黨員人數分布不均的情況。黨員人數較多的研究生黨支部不便開展教育管理工作；黨員人數過少的黨支部，其黨員實踐教育活動的類型和影響力受到局限。

其次，研究生黨員在黨支部建設方面發揮的作用尚有差別。一是黨支部班子成員是否具有出色的能力、充足精力、良好的團隊合作精神等素質，對黨支部建設起到了很大影響。二是理工科研究生的科研工作較多，特別是博士研究生的科研壓力較大，支部黨員的實驗安排進度不一致，在協調黨員學習教育和實踐活動時存在一定困難。三是黨員個人對政治學習的重視程度不同，因研究生要定期向導師匯報科研進展，故一些黨員存在只重視學業不重視思想的情況，影響了黨支部建設的氛圍和風氣。

最后，研究生黨支部對黨員的教育多以理論學習為主，較少開展校內校外實踐活動，因而學習教育形式不夠豐富[1]。有的支部開展了如“志愿服務社區”“紅色讀書會”等活動，但是對活動進行總結、提煉、提升的效果不好，難以形成黨支部特色優勢，無法達到宣傳推動的效果。

3.上級黨委的指導力度不夠均衡

研究生黨支部的上級黨組織一般是學院黨委，學院內專職黨務工作者有限，在研究生較多的學院，黨務工作者到基層黨支部指導開展支部建設受到局限。一方面，上級黨組織對研究生黨支部的指導多停留在基礎性建設方面，對黨支部實際情況的了解不夠深入，特別是在特色黨支部建設方面的調研不夠充分，提出的黨支部建設意見存在談共性問題較多、談特色建設偏少的問題。另一方面，上級黨組織對每個研究生支部建設目標的跟蹤管理作用不夠明顯。對建設效果較好的黨支部，上級黨組織給予更多的關注，幫助其爭取“五好黨支部”等榮譽；對建設效果不佳的黨支部，上級黨組織有時會因無法投入更多精力和時間，影響了黨支部的建設效果。

綜上所述，目前研究生黨支部的建設還存在較多問題，因此需要投入更多的人員、時間和精力，進一步規范和指導研究生黨支部的建設，提升對研究生黨員先鋒模范作用的培養。

二、發揮導師在研究生黨支部建設中的重要作用

加強和改進研究生黨支部的建設應與時俱進、開拓思路，遵循研究生自身的培養規律和思想政治工作的特點，充分發揮導師在研究生培養中舉足輕重的作用，進一步提高建設的針對性和實效性。因此，探索發揮導師對研究生教育作用是加強研究生黨支部建設的有效途徑。

目前高校導師中黨員的比例不斷提高，以天津科技大學食品工程與生物技術學院為例，黨員導師占全體教職工的比例近80%。導師在教書育人全過程中，發揮行為示范的作用，融入對研究生的思想政治教育，有利于提升研究生特別是研究生黨員的綜合素質，達到事半功倍的效果。

一是發揮研究生導師“傳道”的教育作用。“傳道”即傳授和教育正確的道德觀念，從廣義角度來說是教育學生認識事物發展規律；從狹義角度來說就是指思想政治教育。思想政治素質是素質結構中首要的根本性因素，合格的、高素質的研究生人才，不僅要具有較高的智力水平，還必須具備高尚的道德素質，這是研究生教育的基礎。導師通過言傳身教讓學生樹立“道”的信仰，使研究生黨員在政治思想、理想信仰、思想觀念等方面養成良好的品質，這也是高層次人才的基本要求。因此，傳道是研究生導師的重要教育職責。

二是發揮研究生導師“授業”的教育作用。“授業”即授以學業，傳授知識和技能，提高學生專業素質和學術水平。研究生希望通過深造在學術上有所提高，因此，導師在學術研究上，要給予研究生切實的指導，讓研究生懂得如何學習，懂得學術研究的基本方法，提升學術研究的能力，這是導師的基本職責。授業的過程中要求導師也要不斷與時俱進地更新自己的知識儲備、完善知識體系、提高學術水平，這樣才能在信息時代中滿足研究生日益增長的汲取知識的渴望，達到高屋建瓴的指導作用。導師以其優秀的專業素養和較高的學術水平，成為研究生黨員學習的榜樣，通過個人魅力將育人滲透到教書過程中[2]。

三是發揮研究生導師“解惑”的育人作用。“解惑”即解除困頓和迷惑，既是指學業上的疑惑，更是指身心成長等各方面的困惑。研究生正處于世界觀、人生觀、價值觀的修正階段，是提升個人品質內涵和人格素養的重要階段，也是心理健康和情感意志方面趨于成熟的階段。研究生由于學業壓力偏大，容易出現身心等多方面的波動，因此導師日常對學生的關心與引導起到了幫助研究生走出困惑、健全人格和提升境界的關鍵作用，有助于研究生黨員在自我提升的過程中更好地影響和幫助他人共同成長。故導師在研究生精神引領中發揮了重要的思想政治教育作用。

三、加強黨員導師指導研究生黨支部建設的途徑

高校研究生導師有別于其他教育層次的教師，不僅要成為知識的傳授者和學術的引路人，更應成為提升研究生特別是研究生黨員思想政治道德素質的領路人，堅持“學高為師，德高為范”的育人準則。但有部分導師更重視對研究生的學術科研指導，忽略潛移默化中的思想政治教育，沒有主動參與研究生黨支部建設意識[3]。因此，通過搭建研究生黨支部這一育人平臺，推動黨員導師加強研究生思想政治培養的主動性和自覺性，切實做好黨員導師對研究生黨支部的指導，主要有以下幾個途徑，以期能發揮切實作用。

1.優化支部設置，搭建指導平臺

在以研究方向和實驗室為基本單位縱向設置黨支部的基礎上，根據研究生黨員的數量成立多個黨小組，黨小組的劃分要便于導師指導，即以一位或多位導師所指導的研究生黨員成立黨小組。在學期間，每個黨小組中的研究生共同生活學習、共同討論科研實驗，日常思想上的交流更加方便，聯系更加緊密，以學術共同性凝聚黨員，削弱人員結構差異產生的影響。

一方面，為導師搭建了思想政治教育的平臺，在指導學生學術科研等工作的同時，加強了導師參與支部建設、開展研究生黨員思想政治教育的責任感。在學習中教育，在教育中學習，將研究生黨員教育融入一言一行之中。

另一方面，強化了對黨小組的學習教育管理，有利于更好地開展“三會一課”和實踐活動，有利于系統且連貫性地做好同門中入黨申請人、積極分子和發展對象的培養考察工作，發揮研究生黨員的示范帶動作用。

2.完善制度建設，明確導師職責

一方面，要規范落實導師的第一責任人制度，明確導師在研究生思想政治教育工作中發揮的作用，細化導師育人的職責要求，強化導師育人的責任意識，區分專職思政工作者的工作內容，達到優勢互補的效果。另一方面，以“兩學一做”學習教育和推進“兩學一做”學習教育常態化制度化為抓手，建立黨員導師督導研究生黨支部的長效機制，協助學院黨委對研究生黨支部加強指導；要求黨員導師深入研究生黨支部共同開展學習教育活動，加強導師對研究生黨支部建設情況的了解，檢查監督和指導推動研究生黨支部的建設，提升研究生黨員加強學習、提高政治素養的自覺性。

3.加強培訓引導，提升導師參與度

導師與研究生的接觸最為頻繁、關系最為密切，導師以淵博的專業知識和豐富的人生閱歷影響著研究生的思想、學術、行為等各方面，但多數導師尚沒有意識到其于無形中發揮的思想政治教育作用。

此外，導師在教學科研方面對學生的培養得心應手，但在指導黨支部建設方面的方法和經驗都比較欠缺。因此，對導師的培訓主要開展兩個方面：一是要加強導師的政治理論學習培訓，提升導師的思想政治理論水平，堅定為中國特色社會主義事業培養接班人的信念，提高對思想政治教育工作的重視度；二是要圍繞黨支部建設工作的基本內容、方法和目標要求，對導師進行系統的培訓，提高導師指導黨支部的工作能力和水平。

4.探索互動模式，豐富支部活動

在參與黨支部理論學習教育的同時，要發揮導師做研究生的思想政治教育工作的針對性和感染力。研究生黨支部通過開展“導師論壇”“名師下午茶”等活動，將導師的治學態度、為人之道、思想境界等多方面傳授給學生，在營造學術氛圍的同時發揮思想政治教育者的作用，為黨支部建設營造積極向上的風氣。通過組織社會實踐活動，增強導師與研究生黨員的互動交流，達到凝心聚力的效果，提高黨支部的戰斗堡壘作用。同時，開展支部活動有利于導師觀察和發現學生在政治素養、心理健康、職業能力等方面的表現，開展有針對性的思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]姜 艷，劉偉光，楊艷波，等.研究生黨支部理論學習中導師發揮作用的研究[J].教育教學論壇，2016，6（26）：48-50.

[2]里 健，陳亮輝，易著文，等.導師在研究生思想政治工作中的地位和作用[J].當代醫學，2011，17（33）：158-159.

[3]任 強.積極發揮導師在高校研究生黨支部建設中的作用[J].中國林業教育，2014，32（4）：45-47.