幼兒園民間益智游戲的探索

摘 要：《 3-6歲兒童學習與發展指南 》中指出：“玩是幼兒天性” “以游戲為基本活動”。陳鶴琴指出：“在游戲中學習” “小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。”而民間益智游戲作為傳統民間游戲的一種，內容豐富，形式多樣，不受時間、空間限制，幼兒玩起來趣味盎然，其樂無窮。文章結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和教育家陳鶴琴的教育理念，通過實踐與探索，從小游戲，大分類；小游戲，大智慧；小游戲，大效果三方面進行闡述，讓幼兒們在民間益智游戲中，體驗游戲帶來的無限樂趣。

關鍵詞：益智游戲；分類；智慧

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-07-04

作者簡介：朱燕晴（1985—），女，浙江義烏人，幼兒園高級教師，本科。

民間益智游戲作為傳統民間游戲的一種，內容豐富，形式多樣，不受時間、空間限制，幼兒玩起來趣味盎然，其樂無窮；浙江省義烏市賓王幼兒園對傳統民間益智游戲的保護價值和游戲價值進行了探索和梳理，根據游戲的安全性、教育性、科學性，結合幼兒的身心發展特點和年齡特點，將民間益智游戲進行整理歸類，選擇出了內容健康、思想積極、最適合幼兒玩的、操作性強的十六個民間益智游戲。

一、小游戲，大分類

（1）手指游戲：翻花繩、橡皮筋、抓中指、金鎖銀鎖、編織、花樣拍手等，這些游戲形象、有趣。如花樣拍手簡單易學，隨時隨地可以進行，有單手拍、雙手拍、單雙手交叉拍、雙手一起拍等，鍛煉幼兒的協調配合、反應能力和語言表達能力，鍛煉幼兒手的靈活性。

（2）科學游戲：拼圖、七巧板、迷宮、撲克牌等，這些游戲是人們日常生活中常見的娛樂工具，取材簡單，輕巧可變，易操作，經久耐用；可單人玩、雙人玩、多人玩。如撲克牌上有圖形和數字，既可以娛樂，又適合幼兒進行計算練習。小班可以玩比大小、接龍游戲；中班可以按規律排序；大班可以進行加減法、相鄰數、單雙數等游戲，這既包含了豐富的數學知識，又具備較強的邏輯思維。

（3）建構游戲：瓦片拼搭是民間益智游戲的一種，但是瓦片對于幼兒來說比較陌生，所以可以選擇幼兒常見的易拉罐、紙杯、積木等代替，幼兒們在不斷的嘗試和挑戰中，可以搭得又穩又高。

二、小游戲，大智慧

1. 小游戲之遭到冷落

隨著民間益智小游戲的開展，幼兒們熟悉了小游戲的基本玩法后，班級里放在區域柜上的益智小游戲材料卻遭到了冷落，通過采訪與觀察我找出了原因。比如在采訪疊疊樂中，有的幼兒說：“易拉罐太少了，我還想搭得更高一些卻沒有易拉罐了。”有的孩子說：“我不喜歡易拉罐。”反思：由于游戲玩法單一，材料不豐富，幼兒們對小游戲失去了興趣。

2. 小話題之維持熱潮

在幼兒們失去興趣時，教師應如何去介入呢？以小話題的形式開展，既能引共鳴，又能重新喚起幼兒參入活動的興趣。如疊疊樂游戲中，教師以“我哭了”的小話題為主，邊拿著易拉罐邊說：“我好孤單啊，都沒有人和我玩，嗚嗚嗚！”教師的哭聲引起幼兒的注意，教師繼續說：“小朋友，你們能幫我找好朋友嗎？”幼兒你一言我一語地回答著，小思說：“幫老師找些積木吧，積木也可以疊高高。”新月說：“老師，我把家里的易拉罐全帶來。”于是問題欣然解決了，幼兒們再次拿起了紙杯、易拉罐等材料玩起了疊疊樂的游戲，從最下面開始，幾個幼兒一層一層地往上疊，疊得越來越高，完成后幼兒們歡呼起來。反思：同樣的游戲，幼兒們再次熱火朝天地投入游戲，是由于材料數量、種類的增加。幼兒可以選擇自己感興趣的材料，充分展示自主性，在一種輕松自發的狀態下進入游戲，獲得滿足和快樂，激發了游戲的興趣，維持了游戲的熱潮。

3. 小故事之開拓創新

在維持了游戲熱潮的同時，幼兒們開始進行創新，如用紙杯拼搭時，幼兒們搭出了中國館、火箭、金字塔、貨車、坦克等作品，小小的疊疊樂游戲給幼兒們帶來了無盡的思考、鍛煉。又如在撲克牌的游戲中，恒恒和小語一開始在玩加減法，突然恒恒小聲地說：“小語我們來玩連加的游戲。”小語連連點頭，于是恒恒拿出數字3，小語拿出數字2，3+2=5；恒恒接著拿出數字7，5+7=12，兩個幼兒你出一個數字我出一個數字，玩得不亦樂乎。撲克牌的游戲既激發了幼兒學習的興趣，也具有一定的挑戰性。反思：游戲是幼兒的天性，教師在幼兒玩游戲的過程中，不僅需要仔細觀察，還要善于發現幼兒們的新玩法，及時地鼓勵挑戰，讓游戲不存在比賽性、功利性，讓幼兒們以他們自己獨特的方式盡情玩耍，讓幼兒樂在其中，這樣游戲的價值效果也就自然呈現。

三、小游戲，大效果

1. 民間益智游戲有助于幼兒意志品質的形成

幼兒在游戲中需要遵守游戲規則，才能使游戲進行下去。這就需要幼兒學會自我控制，在與同伴合作時學習控制自己的喜好和行為，培養幼兒良好的意志品質。

2. 民間益智游戲有利于發展幼兒口語表達的能力

在民間游戲中，有豐富的“說”技能，如童謠趣味性強，有節奏性，朗朗上口，能提高幼兒口語表達的能力，讓幼兒體驗游戲的樂趣，感受童謠的韻律之美。

3. 民間益智游戲有利于幼兒的手肌肉的發展

部分民間游戲能發展幼兒的肌肉和手眼的配合協調能力，如“挑小棒” “疊高高” “翻花繩”等游戲，都需要小手小心翼翼做動作，才能取得最后的勝利。

在與民間益智游戲日益深入接觸和碰撞中，幼兒們不僅僅體驗了玩的樂趣，更在游戲過程中潤物細無聲地獲取知識。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教師一定要執著前行，力爭使民間益智游戲為幼兒們的多彩童年增添更靚麗的色彩。

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀[M]. 南京：江蘇教育出版社，2002.

[2]崔學珍.讓民間游戲走進幼兒園 [J].素質教育，2016（10）.