一鉤已足明，何況清輝滿

肖榮

摘 要：文章通過記錄湖南省2016年省級優(yōu)秀輔導員劉孫賢的工作方法、具體措施等言行及其學員的不同反應、存在的問題及其最終的解決效果，揭示了網絡研修中常見的問題及其應對方法，對相關部門在組織實施培訓工作中如何選擇輔導員等有一定的借鑒作用，同時也對輔導員、工作坊坊主及管理員如何帶領學員開展研修工作有一定的指導作用。

關鍵詞：網絡研修；輔導員；方法

中圖分類號：G451.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-06-08

作者簡介：肖 榮，男，中共黨員，一級教師，本科。

在湖南省省培開始階段，劉孫賢老師就把本班本次學習的起止時間、參加人數、要完成的學習任務和即將實施的措施步驟等悉數向全體學員公布。他先將湖南省洞口縣第一中學的的網絡教研運行模式在我們的網絡研修洞口高中文綜班群里予以轉載，意圖給學員們以適當啟發(fā)，然后就是回答學員們一連串的問題。因為學員們大多是“大姑娘上花轎——頭一次”，所以遇到了各種各類的問題 [1]。有問：“登錄密碼不對，怎么辦？”有問：“為什么打不開網頁了？”有問：“我進入了中小學教師發(fā)展網，但下一步卻找不到所要的項目?！庇腥藛枺骸皶r間去哪兒了？一直看講座，時間凍住了？”反正什么亂七八糟、稀奇古怪的問題都有。看著網頁留言上密密麻麻而且不斷急速刷新的“小螞蟻”，我作為一個作壁上觀、不用回答的學員，看得頭都大了。更讓人頭痛的是，有些學員根本就沒有查看相關“消息記錄”，別人剛剛問過的問題，輔導老師明明已經作出詳細具體的回答了，他接著一而再、再而三地問。甚至，還有些問題，在我看來純粹就是扯淡。于是，我心憤憤然，很為我們班的這個輔導員鳴不平。

慢慢地，當一切都走上正軌的時候，這類的帖子和問題漸漸少了。這個時候，我注意到每天上午8時許，劉老師都準時將“學員學情統(tǒng)計”在群里予以公布，并且加上自己的按語，不斷鼓勵先進、鞭策后進，對暫未學習的學員按學校分別予以公告，另外還不斷通過電話、手機短信和微信與這些還未參與學習的學員聯系。劉老師還將“優(yōu)秀學員評選辦法”和“班委會成員產生辦法”等向群里及時公開。我清楚地記得，在班委會未產生之前，劉老師獨自完成了幾乎所有的“班級沙龍”“班級答疑”“班級資源等工作。特別值得一提的是，在湖南省洞口縣第一中學承擔7個班的歷史教學任務，同時還有其他培訓的情況下，他一個人完成了文字量頗大、各項數據頗為準確翔實的第一期《班級簡報》。其實，我也算是個舞文弄墨之人，我深知，一張看似簡單的報紙后面，凝聚了許多作者、編輯的心血。不僅于此，截至目前他還設計出了三個質量頗高的作業(yè)題目，在我看來，這些題目無一不緊密契合本次培訓的課程內容，又無一不具備一定的理論寬度和深度。這些題目的設計，他不是隨便東抄西抄的，而是經過自己大腦的，是不懈思索的精華所在。

我還觀察到他對我們學員們的答疑，沒有一例是敷衍了事的?？梢哉f，面對每一個學員的每一個疑問，他都是認真閱讀了的，連作答他都是先醞釀許久才下筆的。比如，他在第一期簡報里面用了一個詞語“恥辱榜”，湖南省洞口縣第二中學有位女老師在“班級答疑”提出異議。只見他是這么回答的：“這個問題我也想了，問了一下老婆，‘光榮的反義詞是什么？她說就是‘恥辱！我想，知恥而后勇吧！當初林彪吃了敗仗，被朱德一頓狠罵，不是黃埔畢業(yè)生嗎？書讀到狗肚子里去了？！林被罵了個大紅臉，帶兵返回，大獲全勝，從此打出了一代軍神、一個全勝將軍！要知道全軍就兩個軍神：林彪和粟裕。粟是師范生，沒讀過軍校！”這個問題回答得多妙啊，不但旁征博引，而且富有生活情趣！俗話說：“窺一斑而知全豹?！笔堑?，從這個帖子的回答中，我們就可以明確感知其對學員的一片良苦用心！

“桃李不言，下自成蹊?！闭撬倪@種嚴謹務實的學習作風和工作作風深深打動了我，我毛遂自薦，申請擔任此次省培湖南省洞口縣高中文綜班的班長。今天，我敢大膽地說，凡是出自他的每一個數據都是嚴謹的，都是經得起推敲的。對學員們“心得體會”的審查，他是嚴肅的，不但自己身體力行地去逐篇推敲，而且還請雜志社的編輯去查重。對學員們“班級作業(yè)”的審查，他更是苛刻的。一學員是他的親戚，他發(fā)現其作業(yè)字數不達要求，立馬毫不客氣地打回重做。他還明確宣布：“請大家認真對待作業(yè)，我要到知網上去查抄襲率，超過50%的打回重做，超過40%的會在評語中指出來，少于30%合格?！睂W員們紛紛驚呼：“這是史上最難的培訓！”今天我們的這個培訓正處在進行時當中，我們的輔導員劉孫賢老師還是像老黃牛一樣為我們默默工作著，我還不敢對他負責的這項工作下最后的結語，但我的腦海里，已經不由自主地想起晚清名臣沈葆楨的一句話，“一鉤已足明天下，何況清輝滿十分！”期待著更多的發(fā)現，期待著更多的文字，也期待著更多的精彩！

參考文獻：

[1]2016工作坊網絡研修學員操作說明[EB/OL].http ： //www.hnteacher.net/HTML/Ar-ticleHTML/16589.html.

[2]劉孫賢.別開生面教歷史[M].北京：華齡出版社，2017.