強調信息素養和信息技術的科學本質

熊彰

信息技術滲透到現代社會的方方面面，催生了新的經濟創新模式，不斷改變著人們生活和社會交往的方式，同時讓大眾面臨新的安全挑戰，其中包括個人信息安全、財產安全和人生安全，甚至國家安全。不斷增強公民自身的信息素養，是利用機遇迎接挑戰的必由之路，而加強青少年信息素養教育刻不容緩。

● 信息技術新課標：強調信息素養

一個人的基本素養可以包括世界觀、人生觀、價值觀、審美觀、使命觀、幸福觀、安全觀等，而信息素養、人文素養和科學素養又更加詳細準確地刻畫了素養的方方面面。人文修養主要指人文精神，包括尊重人的價值、人的感受、人的尊嚴，提倡人與他人、人與社會的和諧，是一個人為人處事的道德與倫理。科學修養包括認識理解科學知識、認識理解科學研究過程和方法、認識把握科學技術對社會產生的影響，也就是用科學的理論和方法去認識、解釋各種自然現象和社會現象的能力。而信息素養通常表現為信息獲取、信息鑒別和信息利用的意識和能力。對比人文素養，信息素養的本質則包括尊重信息的準確和安全，以及人、信息和社會的和諧；對比科學素養，信息素養的本質則是認識理解信息、認識理解信息技術方法、認識把握信息技術對社會產生的影響。

信息技術新課標將信息素養的核心的要素描述為信息意識、計算思維、數字化生活與創新和信息社會責任。顯然，信息素養在現代社會與人文素養和科學素養具有同等地位。按照認知規律，我們不能錯過了信息素養教育的最佳窗口，讓青少年從小就樹立正確的價值觀和信息意識，是時代的要求，刻不容緩。如果說政治、經濟、文化都對提升公民的素養有深刻的影響，教育則是提升公民素養的關鍵因素。社會、學校和家庭都是實施青少年教育的重要方面，其中學校必須承擔系統教育的責任。

● 信息技術新課標：強調信息技術的科學本質

立足“沒有信息化就沒有現代化”和“沒有網絡安全就沒有國家安全”的國家戰略，結合“立德樹人”的現代教育理念，根據信息技術新課標，在中學的信息技術教育中必須完成兩個轉變：一是應該在中小學的教育計劃中，以及在校長、老師、學生和學生家長的心目中，明確信息技術和語數理化生具有同等的地位；二是信息技術課程也要從重知識講授、重計算機作為工具的利用、重提升學生對計算機學科的興趣，轉變為學生信息素養的全面綜合教育和培養，重視信息技術的科學本質。而相應的教材應該服務上述兩個轉變，加強一線教師的培訓、打造一個與之相適應的教師團隊也是當務之急。