工商管理教育的昨天與今天

吳旗

【摘要】隨著經濟與科技的不斷發展，工商管理的具體實踐也發生-了變革，從而也推動了工商管理教育的進一步發展?，F如今工商管理教育的工作的重心已經轉為管理者素質的培養，其教育方式也更具個性化。本篇文章我們將對于工商管理教育的過去進行詳細闡述，并對于當前的現狀展開探討。

【關鍵詞】工商管理教育；演變；發展；昨天與今天

在當前時代背景下，企業的經營模式將更加趨于多角化，因此加強對于企業管理人才的培養將是企業未來發展的一項重要內容。因此我們對于工商管理教育的昨天進行全面總結，對其今天的發展進行把脈。

一、管理教育的昨天

我們了解到，從1769年開始，全世界第一家現代企業出現，發展至今已經將近250年左右，企業自身的形式和管理理論均有較大的變化。

（一）從經驗管理到科學管理

根據我們的調查，早期的管理方式均以經驗管理為主，主要通過企業管理人員自身的經營經驗完成管理工作，基本上可以算是集企業的所有權和經營管理權于一身。然而，由于企業自身缺乏健全的制度，內部各個部門之間的具體工作沒有得到有效明確，所有員工僅僅按照要求完成工作任務，導致企業的生產效率十分低下。

時間進入1911年，科學管理的理論逐漸形成，企業的工商管理逐步走向科學管理的階段。這種管理模式主要體現在系統化管理和制度化管理兩個方面，使得員工的工作積極性不斷提高，整體工作效率也隨之上升。

（二）從科學管理到工商管理

科學管理的出現推動了企業的經濟發展，但是由于工人逐漸趨于工具化，導致勞資矛盾的問題出現。進入上世紀30年代，行為科學的出現有效改善了科學管理存在的缺陷，同時在80年代出現企業文化理論又對科學管理理論進一步完善，促使科學管理逐漸向世界管理發展。

每一次管理理論出現變革，都意味著有全新的管理系統和制度隨之產生。因此，我們認為不論是經濟實體本身還是當前政府部門，都需要加強工商管理方面的教育工作，從而使得管理能夠更好地面對未來的發展變革。

（三）工商管理教育的發展

根據查詢資料，1850年，美國首先出現了商業學校，隨著時間的推移，越來越多的學校開始設立工商管理學院。由于早期的課程過于重視專業性，因此對于學生的實際發展沒有太大的幫助。

進入60年代，由于企業的整體規模不斷擴大，對于管理人才的需求不斷增長。越來越多的管理學院認為其培養目的需要與當前企業的發展相結合，進而重點培養其問題分析的能力以及經營決策的能力。

由此我們可以看出，工商管理教育的發展與多方面管理工作都有著極為重要的聯系，也在時代進步的浪潮中不斷變革，進而滿足現實的具體需要。

二、管理教育的今天

（一）注重其余人員的素質培養

現如今世界已經進入了信息時代，企業對于管理人員的要求也越來越高，必須具備多方面素質能力，下面分別展開分析。

首先是道德素養，我們普遍認為道德素養是管理者最為重要的素質。如果管理者出現缺失職業道德的情況，企業的發展必然會受到巨大的影響。所以，道德素養在一定程度上是對管理者的客觀要求。

其次是創新能力，管理人員具備創新能力，能夠幫助企業積極開拓新市場，并對于創新發展長期保持積極性，勇于面對事業中的困難，不斷進取。因此，如果我們想要成為管理人員，便需要在此方面進行努力。

再者是復合型素質，一般而言，其包括知識和能力兩個方面。所謂知識，是在原有知識基礎上形成全新的知識結構。所謂復合，是指能夠將廣泛的基礎知識交叉使用。如此一來，管理者才能在工作中得心應手，輕松面對各類問題困難。

最后是應用能力，管理者必須具備將研究成果轉化為經濟效益的能力，因此要求其必須熟悉當前市場的具體情況，同時能夠打開外國市場，從而與全世界的企業一同競爭。

（二）注重教學方式的特色化

我們認為，當今工商管理教育的教學模式首先需要具有一定的前瞻性。因此我們希望教師們能夠在課程中重點探討一些當前企業管理中的前沿問題，并根據市場的變化不斷更新教學內容。促使我們能夠對于當前國際市場有著更為深入的了解，并利用全球思維處理問題。

同時，教學模式需要具有實戰性也是公式管理教育的重要內容。我們認為當今企業均在逐步展開全球化擴張，使得市場中的變量不斷增多。因此管理者必須立足于企業本身，針對當前市場存在的問題予以解決，并有效把握企業的發展方向，制定未來具體的規劃，統籌全局，促使每一項工作都能夠得到有效貫徹。

三、結束語

綜上所述，結合工商管理教育過去的發展歷史，能夠對當今企業管理的工作進行分析。未來我們也將走上工作崗位，成為一名企業管理人員，因此我們需要努力學習，為企業的發展盡心盡力。