新媒體時代高校加強網絡意識形態教育探析

邵東蕊 河北科技師范學院

隨著信息技術的快速發展特別是新媒體的廣泛應用，互聯網已成為公眾社交的重要平臺以及文化宣傳、意識形態傳播的主要陣地。大學生作為網民的主體，高校也日益成為意識形態斗爭的重要戰場。

一、新媒體時代高校加強網絡意識形態教育的重要意義

習近平總書記指出：“沒有網絡安全就沒有國家安全。[1]”這一論斷深刻揭示了網絡安全在國家安全中的戰略地位。長期以來，西方敵對勢力從未停止對中國的意識形態滲透戰略，特別是抓住中國“戰略機遇期”和“矛盾凸顯期”疊加的歷史條件，更加注重利用新媒體帶來的傳播便利加大對我國意識形態和文化的滲透力度。當代大學生是受網絡影響較深的群體，其人生觀、價值觀、世界觀處于定型期，因此作為了西化分化的重點對象。當前，在新的輿論環境下，中國的意識形態安全面臨嚴峻挑戰，高校作為加強網絡意識形態教育的主要陣地，使社會主義主流意識形態占領網絡，把握住網絡意識形態陣地中的領導權和話語權具有極其重要的意義。

二、新媒體給高校意識形態教育帶來的機遇與挑戰

(一)新媒體給高校意識形態教育帶來新的機遇

移動互聯網打破了時間和空間的界限，憑借其獨特的傳播優勢給高校意識形態教育帶來了諸多新機遇。一是新媒體時代大學生在意識形態教育中的主體性增強，學生在受教育過程中變被動接受為主動參與，學生能夠自主地接受相關信息。二是高校意識形態教育時空性和有效性得到拓展提升，新媒體時代解構了傳統教育的“圍墻”功用，打破的傳統的面對面的意識形態安全教育方式，可以通過將聲、文、像等多用方式融合借助多種媒體平臺將教育內容傳送給學生，從而增強意識形態教育對學生的說服力和感染力。

(二)新媒體給高校意識形態教育帶來新的挑戰

網絡和新媒體的不斷發展使意識形態教育場所及環境發生重大變化，對高校新輿論環境下的意識形態教育帶來沖擊和挑戰。一是新媒體對高校意識形態教育方式帶來挑戰。傳統高校思想教育教學過程中多為對學生直面的理論灌輸，這種為“教育”而教育的方式對網絡意識形態沖擊不能“對癥下藥”，很難適應新媒體網絡時代的教育需求，尤其是滿足大學生隨時隨地獲取信息以及自主接受信息的需求。二是新媒體對我國高校意識形態的防御能力帶來挑戰。信息網絡化傳播可以短時間廣泛擴散，再加之虛假信息的混淆，錯誤思想，對思想不完全成熟的青年大學生的理想信念和行為方式產生會不良影響，這些對高校網絡輿論監管提出了更大的挑戰。

三、新媒體時代高校加強意識形態教育的基本策略和主要途徑

面對新媒體給高校意識形態教育高帶來的諸多問題，高校要以全新的思路主動應對，捍衛主流意識形態的核心地位，強化主流意識形態的網絡宣傳，多角度多層次采取積極有效措施。

(一)增強網絡安全與信息防御的底線思維意識

通過互聯網信息傳播進行西方價值觀、文化和意識形態滲透，當前已經成為外部敵對勢力威脅我國社會穩定的主要渠道。因此，要積極運用底線思維的方法，凡事從壞處準備，努力爭取最好的結果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權[3]，是高校應對網絡意識形態風險的重要前提。高校意識形態管理要主動設置自己的底線，引導大學生在堅守國家提出的“七條底線”，善于在環境中分辨真假信息，增強明辨是非的能力，主動抵制不良思想和低俗之風。

(二)構建符合大學生認知特點的意識形態教育網絡新模式

高校要牢牢抓住網絡信息化浪潮帶來的機遇，遵循大學生的心理接受和認知規律，了解大學生群體的思想動態及關注熱點，采取大學生喜聞樂見、易于接受的方式開展主流意識形態的宣傳教育和輿論引導。從傳播理念、渠道到內容、方法進行創新，對意識形態陣地建設進行科學規劃，樹立“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的新媒體傳播新理念，構建開放型、參與型和回應型新媒體傳播新體制[2]。

(三)建立多維立體的主流意識形態教育平臺

通過對大學生使用新媒體的實際情況出發，建立多維立體的主流意識形態教育平臺十分必要。一是通過“兩微”平臺掌握大學生的“思想脈搏”，借助兩微平臺既可通過群發等功能實現主流意識形態的平等性交流，也可按照不同層次，進行“可量身定”式的信息推送，并通過P2P的互動交流把握大學生的思想脈搏。二是開設思想政治教育“微課堂”，改變傳統意義上的填鴨式和滿堂灌的授課方式，通過創設“微課堂”將隱性教育與顯性教育互相滲透，“貼近”以教育的姿態，引導“微表達”，從而實現“微言”也能有大義。

(四)增強高校意識形態網絡安全教育合力

在移動互聯網時代，高校的意識形態安全教育應形成線上線下相結合，全校上下齊抓共管的全員、全方位育人格局。要加強黨對高校意識形態網絡安全教育的宏觀領導，提高黨對網絡意識形態控制的主動權和領導權。同時要成立專門信息審核部門并培育由師生共同組成的網絡信息輿情隊伍，加強對校園新媒體平臺、網絡文化產品以及信息內容的管理，及時發現、攔截并刪除網絡散布的不良信息，強化對網絡信息源的監管，把控好各種信息的有效傳播，以確保校園網絡空間的清朗。