基于AHP法的高素質(zhì)財務(wù)會計人才評價體系與建議

劉進(jìn)　朱和平

[摘要]高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國的關(guān)鍵。隨著市場經(jīng)濟(jì)完善與經(jīng)濟(jì)的全球化，高素質(zhì)財務(wù)會計人才的培養(yǎng)顯得尤為緊迫。文章運(yùn)用AHP法構(gòu)建由職業(yè)價值觀、知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)組成的高素質(zhì)財務(wù)會計人才素質(zhì)模型，以實(shí)現(xiàn)對高素質(zhì)財務(wù)會計人才的定量評價，為高校財務(wù)會計人才培養(yǎng)提供決策依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]教育質(zhì)量 高素質(zhì)人才 財務(wù)會計 AHP法

一、不斷提高教育質(zhì)量的重要論述，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才

習(xí)近平同志指出，青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國夢的進(jìn)程。全面提高教育質(zhì)量，是建設(shè)教育強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)。要調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，抓好高端人才的培養(yǎng)，造就更多、更高素質(zhì)的人才。

習(xí)近平同志關(guān)于教育的重要論述，既強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)高素質(zhì)人才對于國家富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)中國夢的重要性，同時也指出青年學(xué)生需要具備與時代發(fā)展要求的素質(zhì)和能力。既要打牢基礎(chǔ)知識，又要不斷更新知識；既要鉆研理論知識，又要積極掌握技能。專業(yè)優(yōu)勢與社會發(fā)展很好結(jié)合，才能培養(yǎng)適合新時代要求的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

二、高素質(zhì)財務(wù)會計人才培養(yǎng)的緊迫性

伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和經(jīng)濟(jì)的全球化，會計在社會經(jīng)濟(jì)活動中的作用越來越重要，同時，國家對高素質(zhì)財務(wù)會計人才的需求也不斷增加，會計準(zhǔn)則國際化、政府監(jiān)督力度加大，高素質(zhì)財務(wù)會計人才逐漸成為維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的重要力量（楊偉2013）。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定會計未來發(fā)展的方向和水平，會計人員素質(zhì)能否跟上時代的腳步，將決定著會計信息系統(tǒng)與控制系統(tǒng)的現(xiàn)代化程度。

高素質(zhì)財務(wù)會計人才一般作為單位財務(wù)方面的主要管理負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)單位的財務(wù)會計管理和經(jīng)濟(jì)核算，參與單位的重大經(jīng)營決策活動，是單位負(fù)責(zé)人的參謀和助手。目前，整個會計人才市場普通的財務(wù)人員嚴(yán)重供大于求，而高級的會計從業(yè)人員卻十分短缺，企業(yè)難以發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的財務(wù)管理人才。從人才結(jié)構(gòu)需要來看，在中國未來幾年里，高級財務(wù)管理人才會非常短缺。從地域上來看，目前大陸的高級財務(wù)管理人才大部分來自香港和海外，很少有內(nèi)地自己培養(yǎng)的高級會計人才，這就造成了會計行業(yè)“一頭冷一頭熱”的從業(yè)現(xiàn)狀，而這一現(xiàn)狀迫切要求我們研究高素質(zhì)財務(wù)會計人才結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)規(guī)律。

從外部環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部需求來看，熟悉國際規(guī)則和會計信息化等方面是當(dāng)前會計人才與會計教育改革中需要重視的問題（趙峰2010）。高素質(zhì)財務(wù)會計人才除了具備基本的崗位知識，還需要具備管理層的技能。高素質(zhì)人才要具備一定的戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略眼光，對資源價值動態(tài)認(rèn)識的能力和對全局的把握能力，能為企業(yè)戰(zhàn)略制定提供決策支持。黃德尊（2012）認(rèn)為會計人才要有良好職業(yè)操守，嚴(yán)格遵守會計準(zhǔn)則，充分金融知識，了解企業(yè)商業(yè)模式，幫助企業(yè)控制風(fēng)險。

三、高素質(zhì)財務(wù)會計人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)維度解析

高素質(zhì)財務(wù)會計人才除了包括高級會計師、CFO（財務(wù)總監(jiān)/首席財務(wù)師/總會計師）、高級財務(wù)分析師等專業(yè)職位外，還應(yīng)涵蓋具體職務(wù)有些許差別但負(fù)責(zé)財務(wù)方面的高級管理人員、會計研究領(lǐng)域?qū)＜摇Ｒ虼?，我們將高級會計師、高級財?wù)分析師、首席財務(wù)師（CFO）、總會計師、會計部門負(fù)責(zé)人、以及大中型企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)、會計專家等統(tǒng)稱為高素質(zhì)財務(wù)會計人才。

高素質(zhì)財務(wù)會計人才培養(yǎng)既是會計職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是會計教育面臨的重要問題。隨著會計國際化程度的提高，高等院校會計教育的辦學(xué)層次也在逐漸提高，高素質(zhì)財務(wù)會計人才培養(yǎng)的課程模塊和教學(xué)方法改革也勢在必行。通過文獻(xiàn)資料、企業(yè)招聘啟事以及高素質(zhì)財務(wù)會計人員的訪談，梳理出高素質(zhì)財務(wù)會計人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括職業(yè)價值觀、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個維度。

四、運(yùn)用AHP法建立評價體系

采用層次分析法（簡稱AHP法）建立財務(wù)會計人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)評價體系，并確定相關(guān)指標(biāo)的權(quán)重。由會計專家和企業(yè)高素質(zhì)財務(wù)會計人才組成評價小組，對會計人才各指標(biāo)得分進(jìn)行打分。

運(yùn)用AHP構(gòu)建財務(wù)會計人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)影響因素層次結(jié)構(gòu)圖，如圖1所示。

五、結(jié)論與建議

一方面對財務(wù)會計人才能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)得到高等教育越來越多的重視，其中尤其對團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題能力培養(yǎng)，這就要求學(xué)生積極參加會計模擬實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、以及各類會計相關(guān)的競賽。另一方面在知識結(jié)構(gòu)方面，加強(qiáng)會計專業(yè)知識和通識基礎(chǔ)教育，并讓學(xué)生意識到會計國際化和信息化的發(fā)展趨勢；最后會計價值觀方面，對于學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已得到重視，但是會計職業(yè)認(rèn)同感以及會計職業(yè)道德教育方面還急需加強(qiáng)。