在校大學生消費現狀評析

高文壯

【摘要】隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的財商，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

【關鍵詞】大學生 消費 心理 方法 行為

一、當代大學生的消費現狀

1、追求實用、理性消費是大學生消費的主流。當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生也會有適當的娛樂消費

2、但其中也不乏有非理性消費的存在。大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。具體表現為：

（1）大學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。

（2）大學生更側重時尚性消費

學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新。消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業而言，中國移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡。從而贏得不菲的業績。

（3）手機消費熱。在校園中手機成為青年的時尚選擇，擁有手機的學生不在少數，在問卷調查中發現，有91.5%學生擁有手機，而且手機的檔次較高，功能齊全，并且話費少則幾十元，多則數百元，平均為40元～60元，其中絕大多數同學擁有手機是為了兼顧學習、生活和工作，只有少數同學是為了“擺闊”和“時尚”，

（4）飲食方面開銷大。

飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大。但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

（5）“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。

隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。（具體見圖2）

（6）先進的消費方式悄然成風。

大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式?？梢姡恍┍容^先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

二、大學生消費行為產生的原因

1.社會原因。隨著社會主義市場經濟的發展，為大學生消費心理和行為偏頗的產生提供了可能，隨著我國經濟的飛躍發展，人民的生活水平得到了較大的改善，人們的生活方式、觀念也發生了巨大的變化，社會的富裕和生活的提高大大刺激了大學生對提高生活素質的期望及消費愿望，使大學生把更多的注意力投向如何消費上

2.家庭教育的原因。現在的大學生大部分都是獨生子女，父母的溺愛為其提供了物質基礎，有些家長即使經濟收入不高，甚至比較困難，也要想方設法甚至借債寄給自己的子女，滿足子女的消費需要，以免在同學面丟臉。事實上，學生不知道掙錢的辛苦，沒有養成理財的過程和經驗，形成了花錢大手大腳的習慣，為他們的不良消費習慣打下了基礎。

3.大學生自身的原因。大學生正處在身體、心理發育的高峰時期和世界觀、價值觀、人生觀的形成時期，自身還有許多不成熟不完善的地方，還不能很好的駕馭自己、把握自己。加之又遠離父母，經不起不正確的消費觀的誘惑，盲目從眾、互相攀比的心理比較普遍，別人干的自己也想干、別人有的自己也要有。

4.高校自身的原因。隨著高等教育事業的發展，高校的辦學的規模已經逐漸擴大，招生人數大幅度的增大，而高校在管理、后勤保障、校園文化建設等方面卻又跟不上，雖然現在提倡高校后勤社會化，但相比而言，物質生活條件較差。這也是誘使大學生消費熱的不可忽視的原因。

三、加強大學生科學消費觀培養的必要性

培養大學生科學消費觀是促進大學生全面發展的需要從表面上看，消費只是一種個人行為，但從更深意義上講，一個人的消費行為是其人生觀、價值觀的反映。只有正確的人生觀、價值觀才能有正確的消費觀，也才能有正確消費觀指導下的正確、合理消費，提高大學生的消費質量。

因此，對大學生的消費文化需求，既要適當滿足，又要積極引導。不滿足大學生的消費文化需求，可能會使市場經濟由于少了這支旺盛的消費力量而失去活力，甚至會影響大學生的學習和健康。而不作引導，又容易使一些涉世不深的青年學生滑入消費誤區。

四、引導大學生科學消費的建議

大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

（一）對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況。

（二）學校應加強對學生消費觀念培養。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

（三）對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。

大學生的規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展這樣一個市場也是一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上正確合理的道路。