控制建筑工程測量外界環境誤差的實訓策略研究

倪 麗 郭陽明

（九江職業技術學院， 江西 九江 332005）

1 外界環境因素對測量數據的影響

外界環境因素的影響主要指各種外界條件的變化對觀測精度的影響。如大風影響儀器穩定；大氣透明度差影響照準精度；空氣濕度變化，特別是太陽直接的暴曬，可能使腳架產生扭轉，并影響儀器的正常狀態，地面輻射熱會引起空氣的劇烈波動，使目標影像變得模糊甚至飄移；視線貼近地面或通過建筑物旁、冒煙的煙囪上方、接近水面的空間等還會產生不規則的折光；地面堅實與否影響儀器的穩定程度等。

2 控制外界環境誤差的教學策略

2.1 建立測量實訓基地

《建筑工程測量》課程教學分為理論課、實驗課、實訓環節三大塊，其中實驗教學配合理論教學進行。根據課程多年的教學研究表明, 實驗實訓在實踐環節中占有重要地位。我們必須重視實驗教學。為了滿足《建筑工程測量》實驗課、實訓環節、第二課堂和競賽輔導的迫切需要，在校內建立適當規模和不同需要的測量實驗場地具有重要作用和意義。

基地內水準點與控制點位置穩定，測量實訓基地場地固定，測量實訓任務中的角度、邊長、高程數據預先測出，其精準度較高。這便于教師將學生每次觀測的數據與原始準確數據進行比對，有效控制由于外界環境中的風力、光照、溫度、大氣折光率、地球曲率等因素影響所導致的測量數據誤差。

同時由于實驗場地固定, 教師對該場地的情況比較熟悉, 在學生實驗過程中能及時發現問題，指導學生正確的進行實驗，從而保證實驗教學的質量；合理評定學生的實驗成績，對促進學生在進行生產過程中發現問題、分析問題、解決問題也非常有幫助。

經過學院各位教師及領導的共同努力, 根據我校的地形及各場地現狀,參照兄弟院校的示范，以及參考測量行業同仁的意見，精心規劃了建筑工程測量實訓基地方案，分別設立水準測量、坐標放樣、導線測量、沉降觀測、線路測量、數字測圖六個實踐項目共十個場地。場地布置如下所示：

（1）水準測量場地：規劃在校內圍繞教學區和生活區共布設五組水準測量場地，每組布設六個高程控制點（水準點），分別布設在環繞辦公樓、教學樓、實訓樓、圖書館、食堂的街道上，高程控制網按照國家二等水準的精度進行施測。該場地可完成二三四等和等外水準測量、光電導線測量、三角高程測量等實驗。

（2）坐標放樣場地：該場地需要空曠的視野，布設在正大門前廣場處，分別設立側站點和后視點兩個控制點。該場地建立后可完成平面坐標放樣、主軸線放樣、曲線放樣、高程放樣等實驗。

（3）線路測量場地：沿著學院的主路埋設一系列中樁, 線路自校園側門至食堂, 每隔 20 m釘一中樁, 總長度為 0.8 km左右, 這為完成線路縱橫斷面測量實驗提供條件。

（4）導線（角度）測量場地：在學院正大門前圍繞花壇的空曠場地上布設一系列的控制點, 根據點的坐標反算出各個水平角, 以作為檢核的依據。該場地可完成測回法測水平角、方向法測水平角、垂直角測量實驗。

（5）GPS基站：在超市食堂3樓建立GPS基站和控制中心，為GPS實時定位測量實驗、實習提供基準站GPS信號服務。

（6）沉降觀測場地：以辦公樓為監測對象建立沉降觀測場地，主要監測建筑物沉降、裂縫、高層建筑擺動等。監測場地內首先建立 4個相對穩定高精度的沉降觀測點，沿監測對象建立觀測基點和對應的6組監測目標點。

測量實訓基地的建立，可增強實驗教學的真實性, 鍛煉學生實際動手能力，可使學生不出校門就能得到實際的鍛煉, 真正做到理論與實踐的緊密結合；為下一步課程學習和今后走向工作崗位，打下良好的基礎；同時可提高測量實驗教學的綜合性,有利于實驗教學的規范化。