電子商務美工圖片剪輯與審核

朱愛嬌

[摘要]我校電子商務校企合作生產性實習實訓基地建設項目，經過2年多的建設，已經成為一個真實、實用的“校中廠”與“廠中校”。為網店美工、C店運營實戰(zhàn)、電商綜合實訓等項目，提供軟件、硬件教學環(huán)境，為“優(yōu)優(yōu)匯聯項目共建——電子商務美工圖片剪輯與審核方向”合作成功奠定了基礎。

[關鍵詞]生產性實習實訓基地 美工圖片剪輯與審核

一、實施背景

株洲工業(yè)學校校企合作電子商務實習實訓基地建設項目，于2015年6月立項，經過2年多的建設，已經成為一個技術較成熟，設備較先進，真實、實用的“校中廠”與“廠中校”。尤其為網店美工、c店運營實戰(zhàn)、電商綜合實訓等項目，提供軟件、硬件教學環(huán)境，以校企合作“優(yōu)優(yōu)匯聯項目共建——電子商務美工圖片剪輯與審核方向”為例，基地怎樣發(fā)揮“校中廠”作用，實現。

學生技能訓練必須要有真實的任務來操練，并能得到行業(yè)專家的指點和評價，才能實現與市場零距離對接。優(yōu)優(yōu)匯聯公司承接了蘭亭集勢（Lightinthebox）大部分美工業(yè)務，該公司擁有一系列的供應商，并擁有自己的數據倉庫和長期的物流合作伙伴，截止到2010年蘭亭集勢是中國跨境電子商務平臺的領頭羊。

二、合作意義

搭建校企合作平臺，開展人才共育，共建共享資源，一方面為公司提供優(yōu)秀員工和解決蘭亭集勢的美工人員短缺，另一方面為學生提供真實任務，最終為電子商務專業(yè)發(fā)展提供新思路，開啟新的共育模式。

三、合作過程

項目共建分校內實戰(zhàn)和公司實戰(zhàn)兩個學習階段。項目共建期間二年一期由公司安排企業(yè)導師派駐我校，為我校相關專業(yè)老師和學生進行為期一周的前期輔導，及系統(tǒng)化的崗前培訓，之后由校方老師給學生進行課程操練；二年二期由公司推薦學生到企業(yè)見習和實習。優(yōu)優(yōu)匯聯公司為學生提供項目實操實訓平臺，依據實際學生人數提供相應數量的后臺管理賬號，并且對學生實訓過程中疑惑問題進行遠程指導，并通過公司引進企業(yè)化管理模式和KPI績效考核管理，讓電子商務專業(yè)學生熟悉職場化工作的各個環(huán)節(jié)，實現校企互動、雙向滲透、無縫對接，從而有效地提高學生動手能力和學校的教學質量及成果。

四、項目操作過程

（一）獲取任務

登陸供應商門戶http：//supplierportal.litb-inc.com/metis，賬號由合作企業(yè)（優(yōu)優(yōu)匯聯信息有限公司）提供。登陸后，點擊公開詢盤一新品詢貨報價（以女裝為例），進入新品詢貨報價。選擇中標未上新模塊，選擇基礎分類，點擊產品圖片，可跳轉至對應要上新的產品鏈接，有很多任務，也有很多要求和注意事項。

（）帥選產品

產品如果符合上新的要求，點擊上新，檢查產品是否符合上新要求，以下幾種情況可以放棄：所有圖片水印過多，且水印難以處理；所有圖片為拼接圖，無單個產品圖片；產品侵權（知名卡通、品牌）或者圖片侵權（名人圖片，如果產品有別的非名人圖片可以上傳）；可用的產品圖片少于3張；產品起批量大于1；嬰兒裝、童裝產品尺碼不符合要求（只可上傳90，100這樣的身高碼數）；服裝類產品無尺碼表。以上情況，請點擊放棄（并選擇放棄原因），其他情況請繼續(xù)上傳

（三）上傳作品圖片

進入正常上新環(huán)節(jié)，選擇分類，根據服裝類型選擇正確的分類，如果為套裝，選擇上衣的所屬的分類，并在英文名當中加上Set或Suit字樣。然后填寫商品相關內容：品牌、logo、包裝后的體積、凈重、毛重、價格、進項稅、含稅價格，勾選SKU屬性，顏色和尺寸都必須勾選，均碼勾選One-size。尺碼填寫，此處填寫信息必須與sku勾選尺碼相對應！尺碼大于3XL的產品，服裝風格請勾選加大碼，并重新推薦英文名，確保有Plus Size的字樣。勾選洗標建議按下圖，以及其他描述性屬性請根據產品本身勾選。點擊“推薦生成英文名”。填好上述項目后，點擊“下一步”，上傳圖片。

注意防侵權：圖片不能侵權，尤其注意配飾包包等不能有任何侵權的logo或圖案。名人模特圖紅毯圖一概不得使用！！！

（四）作品審核

點擊下一步，檢查產品資料，提交，產品進入審核環(huán)節(jié)。點擊產品管理一新品列表，可根據產品名稱、aims ID或者你的名字去搜索出自己上傳的產品，查看審核狀態(tài)。未提交或者審核失敗的產品，可以點擊編輯，查看審核不通過的原因，修改后重新提交。產品總共有2次審核（一審、二審），審核通過后，產品上傳完成。

（五）審核查詢

點擊產品管理一新品列表，可根據產品名稱、aims ID或者你的名字去搜索出自己上傳的產品，查看審核狀態(tài)。未提交或者審核失敗的產品，可以點擊編輯，查看審核不通過的原因，修改后重新提交。產品總共有2次審核（一審、二審），審核通過后，產品上傳完成。

（六）項目激勵

按照平臺完成任務的直接報價，通過審核的作品，按計件直接打入學生銀行賬號；進入乙方推薦企業(yè)實習（實訓）或者就業(yè)的學生，企業(yè)根據《中華人民共和國勞動合同法》，試用期內的工資標準不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。頒發(fā)證書：根據學生教學期間學生的表現與操行，開班后前半年專業(yè)課程指導結束后授予企業(yè)權威榮譽證書以資鼓勵。根據學生的表現，學校評優(yōu)評先并頒發(fā)獎品和證書。

五、條件保障

（一）組織保障

由校企合作處負責校企合作的日常管理，各系部成立校企合作與就業(yè)指導工作小組，負責具體項目的實施。根據不同合作項目的需要，靈活確定項目領導小組的組成結構，保證每一個項目都有明確的牽頭部門與協(xié)助部門。

（二）經費保障

經費由公司、學校和政府共同負責，按照項目經費預算，按時列支校企合作專項經費，企業(yè)根據合作項目投入經費。

（三）政策保障

學校出臺了《校企合作工作細則》、《校企合作項目經費使用管理辦法》、《校企合作工作考核管理辦法》、《教師頂崗實習管理辦法》等一系列制度，為校企合作工作提供了全方位政策保障。

六、一點思考

1、創(chuàng)建一個基地，實現共同育人、共同生產、共同研發(fā)，可以提高辦學質量、提升企業(yè)競爭力，“共同”如何把握？

2、新的模式，又有利益驅動，目前學生學習激情四射，當刺回歸習慣，激情如何延續(xù)？

3、其他工作崗位，如何復制，實現專業(yè)培養(yǎng)的各個崗位與市場無縫對接？

當前的中職教育早已過了“閉門造車”的時代。專業(yè)建設要追求內涵式、特色化發(fā)展，唯有無縫對接行業(yè)企業(yè)，建立行業(yè)企業(yè)全程參與的專業(yè)辦學模式，才能使專業(yè)永葆辦學的生命力。